Publicaciones de los integrantes del grupo relacionadas con la actividad de innovación docente.

Año 2018

Jorge‐Botana, G. , Olmos, R. and Luzón, J. M. (2018), Word maturity indices with latent semantic analysis: why, when, and where is Procrustes rotation applied?. WIREs Cognitive Science Jan;9(1): e1457. doi:10.1002/wcs.1457

Año 2017

Boticario,   C.  Santos, R.  Cabestrero,  P.  Quiros,  S.  Salmeron-Majadas,  R.  Uria-Rivas, M.  Saneiro,  M.  Arevalillo-Herráez,  F.  Ferri. (2017) BIG-AFF: exploring low cost and low intrusive infrastructures for affective computing in secondary schools. Seleccionado para ser publicado en el UMAP 2017 (http://adenu.ia.uned.es/workshops/pale2017/proceedings.htm

R.  Cabestrero,  P.  Quiros,  O.  C.  Santos, S.  Salmeron-Majadas,  R.  Uria-Rivas, J.  G.  Boticario,  D.  Arnau,  M.  Arevalillo-Herráez y  F.  Ferri. (Submitted). Some Insights into the Impact of Affective Information when delivering Feedback to Students. Behaviour & Information Technology. (en curso de publicación)

Raúl Cabestrero Alonso, Pilar Quirós Expósito, Jesús González Boticario, Olga Cristina Santos Martín, Sergio Salmeron-Majadas, Análisis del Impacto del Contenido Afectivo de los Mensajes de Ayuda en el Engagement del Estudiante. IX Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED, 2017

Jesús G. Boticario, Raúl Cabestrero Alonso, Pilar Quirós Expósito, Alejandro Rodríguez Ascaso, Olga Cristina Santos Martín, Sergio Salmeron-Majadas, Mar Saneiro Silva. Servicios interoperables para atender las necesidades de accesibilidad y adaptación en la educación superior. II Jornada de Innovación y Tecnologías Educativas en la E.T.S. Ingeniería Informática, UNED, pp. 6-17, Edición digital, diciembre 2016

Boticario, J.G., Santos Martín, O.C., Uría Rivas, R.,  Saneiro Silva, M., Salmeron-Majadas, S., Rodríguez Sánchez, M.C. Hacia el feedback afectivo en entornos de inteligencia ambiental Congreso: III Jornada de Innovación y Tecnologías Educativas de la ETSI Informática de la UNED. III Jornada de Innovación y Tecnologías Educativas de la ETSI Informática de la UNED, 2017.

Gutiérrez y Restrepo, E. Boticario, J. G.. Responsive and responsible higher education through advanced technology. Proceedings of the 23rd International Conference on Engineering, Technology and Innovation ICE 2017 (ICE/ITMC), IEEE (In Press)

Karanam, S., Jorge-Botana, G., Olmos, R. & Van Oostendorp, H. (2017). The Role of Domain Knowledge in Cognitive Modeling of Information Search. Special issue on ‘Search as Learning’. Journal of Information Retrieval. Volume 20, Issue 5, pp 456–479 DOI: 10.1007/s10791-017-9308-8

Jorge-Botana, G., Olmos, R. & Sanjosé, V. (2017) Predicting word maturity from frequency and semantic diversity: A computational study. Discourse Processes , Volume 54, 2017 – Issue 8 10.1080/0163853X.2016.1155876

Rodriguez-Ascaso, A., Boticario, J.G., Finat, C., Petrie, H.: Setting accessibility preferences about learning objects within adaptive elearning systems: User experience and organizational aspects. Expert Systems. (2016) DOI: 10.1111/exsy.1218

Sánchez-Elvira Paniagua, A., Rodrigo, C., Read, T., De Jorge, G., Luzón, J.Mª y Firat, M. (2017). Innovative Student Support Solutions for Large Groups. In G.Ubachs & L.Koning (Eds),  The Envisioning Report for Empowering Universities 1st edition 2017, pp- 52-55, EADTU publications: The Netherlands

Sánchez-Elvira Paniagua, A., Cabestrero Alonso, R., Quirós Expósito, P. y González Brignardello, M (2017). Acciones del Plan de Acogida para la prevención del abandono de los estudiantes de la Facultad de Psicología de la UNED. IX Jornada de Redes de Investigación en Innovación Docente. Línea Propuestas innovadoras para evitar y/o minimizar el abandono en los primeros cursos universitarios en Grados y Máster Madrid 20-30 de Junio de 2017

Santamaria Lancho, M. Hernández, M; Luzón Encabo, J.M.; Jorge-Botana, G.; Writing to Learn with Automated Feedback through (LSA) Latent Semantic Analysis: Experiences Dealing with Diversity in Large Online Courses en Proccedings of European Distance and E-Learning Network 2017 Annual Conferene, Jonkoping, 13-16 June, 2017, pp. 331-339.

Año 2016

Cruz Benzán, M. y Sánchez-Elvira Paniagua, A.(Eds.)(2016). Claves innovadoras para la prevención del abandono en instituciones de educación abierta y a distancia. República Dominicana UAPA, AIESAD

https://weblibro.000webhostapp.com/index.html

González-Brignardello, M. & Sánchez-Elvira Paniagua, A.(2016).  Prevention of student dropout in higher distance education: Positive Technology. Conference Proceedings. The Online, Open and Flexible Higher Education Conference: Enhancing European Higher Education: Opportunities and impact of new models of teaching, (pp. 843-856). EADTU: Rome, October 2016, ISBN: 978-90-79730-25-4

Gutiérrez y Restrepo,E., Ferreira, F., Boticario, J.G., Marcelino-Jesus, E., Sarraipa, J., Jardim-Goncalves, R.: Enhanced affective factors management for HEI students dropout prevention. Learning and Collaboration Technologies. Proceedings of the Third International Conference, LCT 2016, Held as Part of HCI International 2016/10th International conference UAHCI/ 18th International Conference on Human-Computer Interaction HCII 2016, Toronto, Canada, July 17-22, 2016. Constantine Stephanidis and Margherita Antona

Gutiérrez y Restrepo, E., García García, F. Nonintrusive Accessibility in inclusive higher education. Proceedings of the 7th International Conference on Software Development and Technologies for Enhancing Accessibility and Fighting Info-exclusion (DSAI’016). ACM Digital Library. Vila Real, Portugal, 2016.

Lobo, J.L., Santos, O.C., Boticario, J.G., Del Ser, J.: Identifying recommendation opportunities for computer-supported collaborative environments. Expert Systems. 33, 463–479 (2016). DOI: 10.1111/exsy.12159

Olmos, R.,Jorge-Botana, G. Luzón, J.M., Martín-Cordero, J.I. & León, J.A. (2016) Transforming LSA space dimensions into a rubric for an automatic assessment and feedback system. Information Processing and Management, vol. 52. pp. 359–373 http://dx.doi.org/10.1016/j.ipm.2015.12.002

Santos, O.C. (2016). Emotions and Personality in adaptive e-Learning Systems: an Affective Computing perspective. In Emotions and Personality in Personalized Services (series Hum, pp. 263–285). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-31413-6_13

Santos, O.C., Boticario, J.G.: Practical guidelines for designing and evaluating educationally oriented recommendations. Computers & Education. 81, 354–374. DOI: 10.1016/j.compedu.2014.10.008

Santos, O.C., Uria-Rivas, R., Rodriguez-Sanchez, M.C., & Boticario, J.G. (2016). An Open Sensing and Acting Platform for Context-Aware Affective Support in Ambient Intelligent Educational Settings. IEEE Sensors, 16(10), 3865–3874