Profesor Titular del Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social. Subdirector de la Escuela Internacional de Doctorado de la UNED. En la actualidad, es miembro del Consejo Académico de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia y miembro del Consejo Ejecutivo de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS).
Es Editor Asociado de la Revista de Psicología y Educación. Asimismo es Vocal de Pedagogía Social Revista Interuniversitaria. Es Topic Editor de la revista Sustainability y, finalmente, es Editor Asociado del Área de Enseñanza de la Educación Física en la revista RICYDE (Revista Internacional de Ciencias del Deporte).
Por otro lado, desempeña labores docentes en asignaturas de Grado de Educación Social, Máster en Formación del Profesorado de Secundaria en la especialidad de Educación Física y en el Máster en Intervención Educativa en Contextos Sociales en la UNED. Es director del Grupo de Investigación Socioeducativa de la UNED (REF: GI17). Finalmente, ha sido profesor visitante en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres en el año 2014, en la Thomas Coram Research Unit (TCRU) bajo la dirección de la profesora Claire Cameron.
https://www.researchgate.net/profile/Angel_De_Juanas_Oliva
https://publons.com/researcher/1343606/angel-de-juanas-oliva/
https://scholar.google.es/citations?user=ttV-neYAAAAJ&hl=es

Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua es Profesora Titular de la Facultad de Psicología de la UNED en el  Departamento de Psicología de la Personalidad, Social y Evolutiva de la Facultad de Psicología de la UNED, donde desarrolla su actividad docente de Grado, Máster y Doctorado, especialmente en el área de la Psicología de las Diferencias Individuales, la Psicología Positiva y la Psicología de la Salud.

Paralelamente, desde 2001 se incorpora al Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED) de la UNED, primero como Directora Adjunta de Formación hasta el 2004 y posteriormente como su Directora hasta 2013. Desde 2019 ocupa nuevamente la Dirección del Instituto. Desde el IUED coordina las acciones de formación del profesorado, desarrollo de las acciones de Acogida en línea de Estudiante, así como la investigación en Innovación Docente en la UNED. Ha sido Directora Adjunta y Directora del Curso Iberoamericano de Educación a Distancia de la UNED (CIED) desde 2001 hasta 2013.

A nivel internacional, desempeña las funciones de revisora en el programa e-Xcellence del la EADTU y es Chair del Grupo de Apoyo al Estudiante, Student Support, del Proyecto EMPOWER de la EADTU.

Desde febrero de 2021 asume la Dirección de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia de la UNED.

ORCID_ID: http://orcid.org/0000-0002-3007-3935

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Profesor e investigador en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Su trabajo se centra en la mediación digital en la educación, y las teorías que explican el aprendizaje abierto y conectado. Sus últimas investigaciones profundizan en el análisis de la educación basada en datos y el aprendizaje en entornos digitales y mixtos. Es miembro fundador del grupo de innovación docente CO-Lab, y patrono de la Fundación Prácticas en la Cibersociedad.

Ha realizado estancias de investigación en el Teacher College de Columbia University (Nueva York), la Economic Research Unit de MTT Agriffod Research (Helsinki, Finlandia), y el Quantitative Methods Department de Helsinki School of Economics (Helsinki, Finlandia).

Actualmente, es profesora del Departamento Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación II de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), y miembro del Grupo de Investigación Medida y Evaluación de Sistemas Educativos de la UCM y del Grupo de Investigación en Sistemas de Orientación Psicopedagógica y Competencias de los Orientadores de la UNED.

Desde diciembre de 2022 es vicerrectora de Innovación Educativa.

Profesora Titular de Universidad en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social. Coordinadora del Grupo de Innovación Docente CO-Lab (https://medium.com/colabuned). Editora de la revista Open Praxis (https://openpraxis.org/), publicada por el International Council for Open and Distance Education – ICDE (https://www.icde.org/permanent-secretariat). Miembro del Comité Directivo de EDEN Network of Academics and Professionals – EDEN NAP (https://www.eden-online.org/about-us/governance-and-management/). Miembro del Board of EDEN Fellows’ Council (https://www.eden-online.org/recognition/eden-fellows/)

Lorenzo García Aretio, catedrático emérito de la Facultad de Educación y titular de la CUED desde el 2000, es el Presidente de Honor de la Cátedra desde el 11 de febrero de 2021, tras una larga y fructífera carrera, con un amplio reconocimiento, nacional e internacional, en el campo de la Educación a Distancia, con especial proyección en los países de América Latina, derivado de su actividad en la CUED.

Como resumen de su perfil académico e investigador, que se amplía en su página web, cabe reseñar los siguiente:

• Catedrático de Universidad, de Teoría de la Educación y Educación a Distancia en la Facultad de Educación de la UNED. Catedrático Emérito, desde 1º de octubre de 2015.
• Desde diciembre de 2003 hasta enero de 2012 fue Decano de la Facultad de Educación de la UNED.
• Desde febrero de 2000, ha sido el Titular (Director) de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED), hasta febrero 2021 (Ver dos décadas de CUED bajo su dirección).
• Desde febrero de 2021 es Presidente de Honor de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED).

Profesor e investigador del departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE I) de la Facultad de Educación de la UNED. Mis líneas principales de docencia giran en torno a los métodos cuantitativos de investigación; las técnicas e instrumentos para la recogida de información en educación; y el diagnóstico e intervención sobre alumnado de altas capacidades. Mis líneas principales de investigación versan acerca del desarrollo y evaluación del pensamiento computacional (aptitud cognitiva subyacente a las tareas de programación informática, entre otras), así como a la enseñanza-aprendizaje de los fundamentos de la inteligencia artificial en Primaria y Secundaria. En cuanto a mis actividades de gestión universitaria, actualmente soy el Coordinador de Comunicación, Virtualización y Tecnologías (CVT) de la Facultad de Educación de la UNED

Llanos Tobarra posee una experiencia de más de 10 años en la educación, tanto universitaria como de formación profesional. En ellos, ha participado en más de 10 proyectos I+D financiados en
Convocatorias públicas, algunos de especial relevancia con Empresas y/o Administraciones de ámbito internacional. Ha coordinado y/o participado ya sea como ponente o integrante activo en más de 30 conferencias internacionales, obteniendo en alguna premio especial al trabajo presentado. Su experiencia se refleja en más de 20 publicaciones en revistas internacionales. Junto con ETS Ingenieros industriales diversos publicaciones internacionales en libros técnicos, capítulos y documentos científicos orientados a la investigación. Su dedicación investigadora me ha llevado a realizar dos periodos de estancias investigadoras internacionales de tres meses cada uno en AI-Lab de la Universidad de Genova (Italia).
Actualmente posee la acreditación ANECA tanto de ayudante doctor, contratado doctor como profesor de universidad privada.
Entre sus intereses investigadores destacan los métodos formales para la seguridad, tecnologías para el e-learning, así como análisis de datos.

Profesora Titular de Universidad. Docencia:

Grado en Pedagogía

Teoría de la Educación, 1er curso, asignatura de Formación Básica
Educación a Distancia, 4º curso, asignatura optativa
Trabajo Fin de Grado. TFG, 4º curso, asignatura obligator

Grado en Educación Social

Teoría de la Educación , 1er curso, asignatura de Formación Básica
Prácticas Profesionales V , 4º curso, asignatura obligatoria

Máster Universitario en Innovación e Investigación en Educación

• Curso adaptación
  Teoría de la Educación
• Módulo de Teoría de la Educación y Pedagogía Social
  Educación a Distancia y Formación Virtual
  Trabajo Fin de Máster en Innovación e Investigación en Educación

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

• Trabajo Fin de Máster Especialidad de Intervención Sociocomunitaria

Programa de Doctorado en Educación. Escuela Internacional de Doctorado. UNED

Grupo de Innovación Docente (GID-43) para el desarrollo de la competencia ética y cívica y las metodologías basadas en la comunidad (APS – CBR) en la educación superior – COETIC.

Su actividad se ha desplegado en diversos ámbitos en torno a la innovación docente aplicada tanto a su propia docencia, por los que ha recibido diversos premios, como a proyectos de fortalecimiento institucional y de consultoría con universidades e instituciones de América Latina, para el diseño e implementación de sistemas de formación y capacitación en línea y entornos híbridos. En la UNED ha desempeñado diversos cargos de gestión relacionados con la formación del profesorado, la producción de contenidos para entornos virtuales, el impulso institucional de la Innovación Docente, la adaptación metodológica al EEES y la implantación y desarrollo de sistemas internos de garantía de calidad.

Profesor Titular en las áreas de Ingeniería Electrónica y Telemática en la UNED y Coordinador del Máster Universitario en Investigación en Ingeniería Eléctrica, Electrónica y Control Industrial.

Su actividad investigadora se centra en el ámbito de innovación educativa aplicada a la ingeniería, particularmente en el análisis de tendencias y los laboratorios remotos, así como en el Internet de las Cosas y los sistemas móviles y ubicuos. Actualmente es el Director del proyecto Engineering Education Technologies Report (http://open.ieec.uned.es/EERT/) y ha sido co-IP de 3 Horizon Reports sobre STEM. Ha realizado estancias de investigación en el Massachusetts Institute of Technology (EEUU), con quien mantiene investigaciones desde hace una década, y en Curtin University (Australia). Ha dirigido proyectos internacionales y es editor asociado de varias revistas de prestigio como IEEE Transactions on Learning Technologies y MDPI Sensors.

Es autor de más de 200 artículos (https://scholar.google.es/citations?user=m5EeSBYAAAAJ&hl=es), alguno de ellos con más de 500 citas. Según el Ranking de CSIC Webometrics, está entre el 13% de investigadores de mayor impacto de España, y el 4% de la UNED.

Ha dirigido y participado en más de 20 MOOCs, grabado cerca de 200 vídeo clases y dirigido el desarrollo de más de 200 laboratorios on-line para la práctica remota de sus alumnos de ingeniería, siendo premiado por alguno de ellos con el prestigioso premio internacional GOLC. Ha recibido más de 25 premios.

Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSII), UNED

Timothy Read es Profesor Titular del Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSII) de la UNED. En la UNED ha desempeñado los cargos de Vicerrector Adjunto de Tecnologías Aplicadas a Los Centros Asociados, Director General del Centro de Innovación y Desarrollo Tecnológico (CINDETEC) (cargo equivalente a Vicerrector de Tecnología) y Vicerrector Adjunto de Tecnologías Emergentes. Ha sido, además, fundador y Director de UNED Abierta, el programa de recursos, prácticas, contenidos y cursos en abierto de la UNED, poniendo en marcha la primera plataforma MOOC de España. Es codirector fundador del grupo de investigación consolidado ATLAS (Applying Technology to Languages con Nº de referencia: G194). Ha trabajado y dirigido varios proyectos de investigación con subvención nacional e internacional sobre la aplicación de las TIC a la didáctica de lenguas extranjeras. Es autor de publicaciones fruto de todos sus trabajos investigadores, así como de libros de texto universitarios. También ha participado en el comité científico de congresos internacionales y colaborado como evaluador de solicitudes de proyectos de investigación en convocatorias nacionales. Imparte conferencias en congresos por invitación con regularidad sobre aspectos relacionados con la educación social y abierta y el aprendizaje móvil. En 2021 ha obtenido el título de EDEN Senior Fellow como distinción del Comité Ejecutivo de la European Distance and E-Learning Network y actualmente es Presidente de EDEN para UK.