Blog CUED «El proyecto Europeo MELISE (Media Literacy for Seniors) iniciativa para alfabetización mediática de adultos mayores»
JAVIER GIL QUINTANA
Palabras clave: Alfabetización mediática; adultos mayores; sMOOC.
El proyecto europeo MELISE (Media Literacy for Seniors) es una iniciativa centrada en la alfabetización mediática de las personas mayores. Ante la brecha digital, el acceso desigual y el miedo al engaño, ofrece una respuesta educativa e inclusiva que impulsa pensamiento crítico, autonomía digital y participación en un entorno seguro. Este proyecto ha sido financiado por la Unión Europea, con una contribución concedida de 492.242,80 €, destinada al desarrollo de contenidos formativos, materiales educativos, la implementación tecnológica del curso sMOOC, las acciones de difusión y las tareas de coordinación y gestión. Toda la información relativa al proyecto puede consultarse en su web oficial: https://meliseproject.eu.
MELISE parte de la alfabetización mediática como una competencia esencial para reducir la brecha digital que afecta a las personas mayores. Su objetivo es desarrollar capacidades que permitan acceder, analizar y evaluar críticamente los mensajes mediáticos, así como crear y compartir contenidos de forma responsable, favoreciendo la inclusión social y el bienestar. MELISE promueve el pensamiento crítico frente a la desinformación, la prevención de engaños digitales, una ciudadanía digital ética y segura, el uso consciente de redes sociales y la cooperación europea.
Este Proyecto Europeo se ha desarrollado gracias a la colaboración de una red internacional de instituciones académicas y entidades especializadas en educación, comunicación y alfabetización mediática. Entre los socios participantes se encuentran Editorial Octaedro, Dataninja, la Aristotle University of Thessaloniki, Cosicosa, IDYL Lernen, ALPMJ, ECO Digital Learning S.L. y Grey Panthers, aportando una perspectiva interdisciplinar y europea. La Universidad Nacional a Distancia es otro de los participantes en este proyecto integrando el equipo Javier Gil Quintana (IP), Elena Martínez Piedra, Manuel Fernández-Galiano Amorós, Eduardo García Blázquez, Roberto Feltrero, Alejandro Quintas, Lorena Latre, Isabel Iniesta, Simón Gil Tevar, Itziar Pedroche, Patricia Gómez, Carlos Monge, Cristina Sánchez Romero, David Jiménez Hernández, José Javier Hueso Romero y Carmen Cantillo Valero.
Una de las principales actividades del proyecto lideradas por la UNED ha sido el diseño, desarrollo e implementación del sMOOC “Redes y realidades: Alfabetización mediática para seniors”, creado por la UNED. El curso que se ha ofrecido en dos ediciones y ha contado con la participación de cientos de estudiantes se estructura en cinco bloques temáticos centrados en la desconfianza en los medios de comunicación, la inteligencia artificial generativa, la formación de opiniones, la manipulación de imágenes y vídeos y la identificación de noticias falsas. El sMOOC como una experiencia educativa innovadora basada en una narrativa gamificada convierte a las personas participantes en agentes contra la desinformación. Cada bloque combina vídeos, foros de debate y juegos serios para consolidar el aprendizaje. Como elemento destacado, incorpora un metaverso educativo que facilita la visualización de contenidos en varios idiomas y la interacción entre usuarios dentro de un itinerario de aprendizaje minimalista.
El proyecto MELISE ha sido difundido en el ámbito académico y científico mediante su presentación en congresos y jornadas de carácter nacional e internacional, lo que ha permitido compartir su enfoque educativo y resultados. Entre otros espacios de difusión destacan las Jornadas de Docencia e Innovación Iberoamericana (IDI UNED) donde se presentaron varias aportaciones vinculadas al proyecto, entre ellas la ponencia “sMOOC: Alfabetización mediática para seniors” (Martínez Piedra, 2024); “Proyecto MELISE: una respuesta de alfabetización mediática para toda la vida” (León y Estalayo, 2025) “Metaverso: Centro Senior para la alfabetización mediática” (Hueso Romero, 2024) ; “Cartografía de los MOOC: de la expansión global al enfoque minimalista sNOOC” (Gil Quintana, 2025); y “Redes y realidades. sMOOC para la alfabetización mediática” (Martínez Piedra, 2025). Asimismo, el proyecto fue presentado en el Congreso Internacional de Investigación Social a través de la ponencia “Redes y realidades. Alfabetización mediática para seniors” (Martínez Piedra, Gil Quintana y Hueso Romero, 2024). En el Congreso de Creatividad, Tecnologías e Innovación para la Calidad Educativa (INTERFACES) se presentó la ponencia “La alfabetización mediática de las personas de la tercera edad a través de los sMOOC” (Martínez Piedra y García Blázquez, 2024).
El proyecto también fue difundido en espacios internacionales especializados en educomunicación, como el Seminario Internacional de Alfabetización Mediática en tiempos de inteligencia artificial y el Encuentro Regional AIESAD, donde se presentó la ponencia “Redes y realidades. Alfabetización mediática para seniors” (Martínez Piedra, 2025).
A raíz del desarrollo del proyecto, se han publicado y se siguen publicando diversos artículos científicos y divulgativos. De todos ellos, destacan “Comportamiento, verificación de información y creación de contenido en redes sociales por seniors. El caso de Segovia” (Gil Quintana, 2025) y “Social Media and Older Adults (1995–2023): A Bibliometric Analysis with Implications for Media Education in Lifelong Learning” (Gil Quintana, Hueso Romero y Romero Rodríguez, 2025). En el ámbito de la educación mediática, se han publicado trabajos como “Redes comunicativas universitarias sMOOC por la educación mediática de la tercera edad” (Gil Quintana, 2024). Destaca también el libro de la Editorial Dikinson “Comprender la sociedad postdigital: medios, redes, desinformación e Inteligencia Artificial en la vida cotidiana. Alfabetización mediática para adultos mayores” (Gil-Quintana, 2026).
Como parte de su estrategia de difusión, el proyecto MELISE ha contado con presencia en medios de comunicación. En Radio Nacional de España (Radio 3) se emitió el programa “Redes y realidades: Alfabetización mediática para seniors”, con la participación de Javier Gil Quintana, Elena Martínez Piedra, Paula Estalayo y Manuel León de Urrutía. Esta acción se complementó con la creación del Podcast MELISE, centrado en alfabetización mediática y pensamiento crítico dirigido a personas mayores. También se ha proyectado en artículos divulgativos como “Alfabetización mediática para seniors” (Gil Quintana, 2025), publicado en La Vanguardia
En cuanto a las actividades presenciales, el proyecto ha desarrollado talleres y sesiones formativas dirigidas a personas mayores en centros asociados de la UNED como Las Tablas (Madrid), Valencia y Guadalajara, así como en librerías, centros culturales y Centros de Acción Social (CEAS) de la provincia de Segovia, reforzando la transferencia de los contenidos del sMOOC a contextos presenciales.
La valoración general del proyecto por parte del equipo de la UNED, es claramente positiva. MELISE ha permitido desarrollar una propuesta educativa innovadora, rigurosa y socialmente relevante, alineada con los principios del aprendizaje a lo largo de la vida y la inclusión digital, demostrando la viabilidad de experiencias formativas de calidad adaptadas a las necesidades de las personas mayores.
Más información en este https://www.youtube.com/watch?v=1wI4piSaUwg
Referencias
García Blázquez, E., & Martínez Piedra, E. (2024, 23–27 de septiembre). La alfabetización mediática de las personas de la tercera edad a través de los sMOOC [Conferencia]. 12.º Congreso de Creatividad, Tecnologías e Innovación para la Calidad Educativa (INTERFACES), Palermo, Argentina.
Gil-Quintana, J., García Blazquez, E., Hueso Romero, J. J., & Romero Rodríguez, L. M. (2024). Redes comunicativas universitarias sNOOC por la educación mediática de la tercera edad. Texto Livre, 18, e53823. https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.53823
Gil Quintana, J. (2025, 19 de enero). Alfabetización mediática para seniors. La Vanguardia
Gil-Quintana, J. (2025, 18–19 de noviembre). Cartografía de los MOOC: de la expansión global al enfoque minimalista sNOOC [Conferencia]. V Jornadas de Docencia e Innovación Iberoamericana (IDI UNED). https://www.youtube.com/watch?v=eTDF9WfKPPY
Gil-Quintana, J. (2026). Comprender la sociedad postdigital: medios, redes, desinformación e inteligencia artificial en la vida cotidiana. Alfabetización mediática para adultos mayores. Editorial Dykinson.
Gil-Quintana, J., & Bernal Bravo, C. (2025). Comportamiento, verificación de información y creación de contenido en redes sociales por seniors. El caso de Segovia (España). Doxa Comunicación. Revista Interdisciplinar de Estudios de Comunicación y Ciencias Sociales, 41, 417–445. https://doi.org/10.31921/doxacom.n41a2777.
Gil Quintana, J., Hueso Romero, J. J., & Romero Rodríguez, L. M. (2025). Social media and older adults (1995–2023): A bibliometric analysis with implications for media education in lifelong learning. Educational Sciences, 15, 811. https://doi.org/10.3390/educsci15080811
Gil Quintana, J., Martínez Piedra, E., Estalayo, P., & León de Urrutía, M. (2024). Redes y realidades: Alfabetización mediática para seniors [Programa de radio]. Radio Nacional de España, Radio 3. https://canal.uned.es/video/67236c706af151f76e03be84
Hueso Romero, J. J. (2025, 18 de noviembre). Metaverso: Centro Senior para la alfabetización mediática [Ponencia]. V Jornadas de Docencia e Innovación Iberoamericanas (IDI UNED), Online, España. https://www.youtube.com/watch?v=N5WT8yoCYLI
León de Urrutía, M., & Estalayo, P. (2025, 18 de noviembre). Proyecto MELISE: una respuesta de alfabetización mediática para toda la vida [Ponencia]. V Jornadas de Docencia e Innovación Iberoamericanas (IDI UNED), Online, España. https://www.youtube.com/watch?v=6Xuv6ZO0Wls
Martínez Piedra, E. (2024, 19–20 de noviembre). sMOOC: Alfabetización mediática para seniors [Conferencia]. IV Jornadas de Docencia e Innovación Iberoamericana (IDI UNED). https://www.youtube.com/watch?v=6Xuv6ZO0Wls
Martínez Piedra, E. (2025, 16 de octubre). Redes y realidades. Alfabetización mediática para seniors [Conferencia]. III Seminario Internacional de Educomunicación: Alfabetización mediática: trayectorias y configuraciones en tiempos de inteligencia artificial, UNAD Colombia.
Martínez Piedra, E. (2025). Redes y realidades. Alfabetización mediática para seniors [Ponencia]. Seminario Internacional de Alfabetización Mediática en tiempos de inteligencia artificial, Madrid, España.
Martínez Piedra, E. (2025, 18 de noviembre). Redes y realidades. Alfabetización mediática para seniors [Conferencia]. XXI Encuentro Regional AIESAD, México.
Martínez Piedra, E. B. (2025, 18 de noviembre). Redes y realidades. sMOOC para la alfabetización mediática[Conferencia]. V Jornadas de Docencia e Innovación Iberoamericana (IDI UNED). https://www.youtube.com/watch?v=AbyxpR4bOWQ
Martínez Piedra, E., Gil Quintana, J., & Hueso Romero, J. J. (2024, 24–25 de octubre). Redes y realidades. Alfabetización mediática para seniors [Conferencia]. Congreso Internacional de Investigación Social, Pachuca, México.
Gil Quintana, J., Martínez Piedra, E., Estalayo, P., & León de Urrutía, M. (2024). Redes y realidades: Alfabetización mediática para seniors [Programa de radio]. Radio Nacional de España, Radio 3. https://canal.uned.es/video/67236c706af151f76e03be84
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JAVIER GIL QUINTANA
Javier Gil Quintana es doctor en Educación y Comunicación (UNED), doctor en Ciencias Sociales y Jurídicas (URJC), graduado en Magisterio (UVA), diplomado en Ciencias Religiosas y graduado en Teología (ICADE), máster en Tecnologías Digitales y Sociedad del Conocimiento y en Comunicación y Educación en la Red (UNED). Profesor Titular de la Facultad de Educación (UNED). Investigador principal del Grupo “Social Media y Educación Mediática Inclusiva y Ubicua” (SMEMIU). Dirige el Centro de Estudios de “Comunicación y Educación para la salud” y diferentes titulaciones de posgrado en el ámbito de la educación y comunicación patrimonial, destacando el máster “Catedrales: Didáctica del Arte, Comunicación y Teología” (UNED). Ha participado como ponente en cuarenta cursos de formación del profesorado, sesenta congresos internacionales, y ha publicado un centenar de artículos en diferentes revistas científicas y capítulos de libros en editoriales de impacto; autor y coordinador de seis libros sobre ámbitos educativos. Entre sus trabajos docentes destaca también la dirección de cincuenta trabajos fin de máster y diez tesis doctorales. Sus actuales líneas de investigación es la educomunicación, los sNOOC, influencers, alfabetización mediática, gamificación, educación y comunicación patrimonial.