{"id":81,"date":"2017-07-02T09:40:19","date_gmt":"2017-07-02T09:40:19","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/?page_id=81"},"modified":"2024-03-12T10:58:11","modified_gmt":"2024-03-12T10:58:11","slug":"proyectos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/es\/proyectos\/","title":{"rendered":"Proyectos"},"content":{"rendered":"<h3>Proyectos desarrollados por el Grupo desde 2017<\/h3>\n<p><strong>2022<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Impulsando el trabajo en equipo como herramienta para involucrar al estudiante (\u201cengagement\u201d) en la ense\u00f1anza universitaria hibrida<\/li>\n<li>Materiales enriquecidos como herramienta para la mejora<\/li>\n<li>Entrenamiento capacidad de an\u00e1lisis y juicio cr\u00edtico mediante feedback autom\u00e1tico a preguntas de respuesta abierta y, de respuesta cerrada con el uso de G-Rubric<\/li>\n<li>Soporte afectivo en el Marco L\u00f3gico Colaborativo (MLC-Af)<\/li>\n<li>Innovaci\u00f3n docente como plan de mejora en los Trabajos Fin de Grado<\/li>\n<li>Materiales enriquecidos como herramienta para la mejora del rendimiento acad\u00e9mico de estudiantes de m\u00e1ster oficial<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>2021<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Laboratorio tecnol\u00f3gico de formalizaci\u00f3n de la conversaci\u00f3n<\/li>\n<li>Entrenamiento capacidad de an\u00e1lisis y juicio cr\u00edtico mediante feedback autom\u00e1tico a preguntas de respuesta abierta y, de respuesta cerrada con el uso de G-Rubric<\/li>\n<li>Aprendizaje Basado en Tareas (ABT) (II)<\/li>\n<li>El estudiante como \u201cprosumidor\u201d de recursos digitales educativos: una experiencia en resolucion de problemas<\/li>\n<li>Soporte afectivo en el Marco L\u00f3gico Colaborativo (MLC-Alf)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2020<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Desarrollo de una plataforma m\u00f3vil para dar apoyo a los procesos de autorregulaci\u00f3n del estudiante a distancia<\/li>\n<li>Incremento de la evaluaci\u00f3n continua en la asignatura Historia Econ\u00f3mica y su impacto en la motivaci\u00f3n, la presentaci\u00f3n a examen y el rendimiento.<\/li>\n<li>Aprendizaje Basado en Tareas (ABT)<\/li>\n<li>Defensa oral de TFG\/TFM a trav\u00e9s de video en la UNED: impulso a las competencias trasversales \u2013 _2 (innotfg2)<\/li>\n<li>Soporte afectivo en el Marco L\u00f3gico Colaborativo (MLC-Af)<\/li>\n<li>Comunidad colaborativa de contenidos visuales orientados a las finanzas y a la empleabilidad<\/li>\n<li>Twitter-engagement<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2019<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Desarrollo de una app m\u00f3vil para promover la autorregulaci\u00f3n del aprendizaje y el bienestar del estudiante a distancia<\/li>\n<li>Engagment y aprendizaje a trav\u00e9s de g-Rubric<\/li>\n<li>Defensa oral de tfg\/tfm a traves de video en la uned: impulso a las competencias trasversales<\/li>\n<li>Implementaci\u00f3n de un sistema de gesti\u00f3n de contenidos en l\u00ednea para impulsar el trabajo colaborativo de los estudiantes de ADE<\/li>\n<li>MentoruMS \u2013 Mentor\u00eda mixta<\/li>\n<li>Tutorizaci\u00f3n orientada al aprendizaje activo y al feedback formativo en la asignatura Historia Econ\u00f3mica (ADE)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2018<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Pr\u00e1cticas docentes e institucionales para promover la implicaci\u00f3n y la motivaci\u00f3n de los estudiantes con el apoyo de tecnolog\u00edas<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2017<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Acciones para el incremento del engagement de los estudiantes y an\u00e1lisis de su impacto sobre indicadores de rendimiento y satisfacci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n<p>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Proyectos desarrollados por el Grupo desde 2017 2022 Impulsando el trabajo en equipo como herramienta para involucrar al estudiante (\u201cengagement\u201d) en la ense\u00f1anza universitaria hibrida Materiales enriquecidos como herramienta para la mejora Entrenamiento capacidad de an\u00e1lisis y juicio cr\u00edtico mediante feedback autom\u00e1tico a preguntas de respuesta abierta y, de respuesta cerrada con el uso de &hellip; <a href=\"https:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/es\/proyectos\/\" class=\"more-link\">Seguir leyendo <span class=\"screen-reader-text\">Proyectos<\/span> <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":65,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-81","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/81","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/wp-json\/wp\/v2\/users\/65"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=81"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/81\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":679,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/81\/revisions\/679"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=81"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}