{"id":129,"date":"2017-07-02T16:22:52","date_gmt":"2017-07-02T16:22:52","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/?page_id=129"},"modified":"2017-07-03T12:43:14","modified_gmt":"2017-07-03T12:43:14","slug":"pie_2017","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/es\/pie_2017\/","title":{"rendered":"PIE_2017: Engagement y motivaci\u00f3n de estudiante"},"content":{"rendered":"<p>El proyectode Innovaci\u00f3n\u00a0 Docente llevado a cabo en el curso\u00a0 2016-2017 se centr\u00f3 en c\u00f3mo incrementar a motivaci\u00f3n y el \u00abengagment\u00bb de los estudiantes. Las acciones que se llevaron a cabo se han agrupado en tres grandes dimensiones:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>A.- La dimensi\u00f3n de estudiante.<\/strong> El problema del \u201c<em>engagement<\/em>\u201d tiene que ver en primer lugar con las caracter\u00edsticas personales de cada uno de los estudiantes y esta relacionado tanto con sus rasgos particulares de personalidad, su contexto socio-familiar, su entorno laboral, etc. El an\u00e1lisis de todas estas circunstancias resulta, sin duda, complejo y la informaci\u00f3n que ofrece la Universidad a los equipos docentes es muy limitada. Las actividades relacionadas con esta dimensi\u00f3n se han agrupado en grandes l\u00edneas de trabajo.<\/li>\n<li><strong>B.- La dimensi\u00f3n institucional. <\/strong>La revisi\u00f3n de los modelos te\u00f3ricos y las investigaciones realizadas en las principales instituciones universitarias a distancia del mundo, muestra quealgunas de\u00a0 las principales causas del abandono pueden agruparse tienen que ver con decisiones tomadas y acciones llevadas a cabo a nivel institucional.<strong><br \/>\n<\/strong><\/li>\n<li><strong>C.- La dimensi\u00f3n de las pr\u00e1cticas docentes <\/strong>Las actividades llevadas a cabo en esta dimensi\u00f3n tienen como objetivo a medio plazo analizar el impacto sobre el engagement de factores como la planificaci\u00f3n docente, las metodolog\u00edas utilizadas, los materiales did\u00e1cticos, las actividades de aprendizaje propuestas, el sistema de evaluaci\u00f3n, el tipo de <em>feedback<\/em> facilitado, la interacci\u00f3n con los equipos docentes y profesores tutores, etc.. Es decir, lo que podr\u00edamos englobar bajo la denominaci\u00f3n gen\u00e9rica de pr\u00e1cticas docentes. Las acciones llevadas a cabo este a\u00f1o se han centrado en el efecto sobre el engagement de:\n<ul>\n<li>Materiales docentes en formato v\u00eddeo y v\u00eddeo interactivo<\/li>\n<li>Actividades de evaluaci\u00f3n formativa y evaluaci\u00f3n continua con feedback autom\u00e1tico o manual,<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<script><\/p>\n<p><\/script><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El proyectode Innovaci\u00f3n\u00a0 Docente llevado a cabo en el curso\u00a0 2016-2017 se centr\u00f3 en c\u00f3mo incrementar a motivaci\u00f3n y el \u00abengagment\u00bb de los estudiantes. Las acciones que se llevaron a cabo se han agrupado en tres grandes dimensiones: A.- La dimensi\u00f3n de estudiante. El problema del \u201cengagement\u201d tiene que ver en primer lugar con las &hellip; <a href=\"https:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/es\/pie_2017\/\" class=\"more-link\">Seguir leyendo <span class=\"screen-reader-text\">PIE_2017: Engagement y motivaci\u00f3n de estudiante<\/span> <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":65,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-129","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/129","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/wp-json\/wp\/v2\/users\/65"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=129"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/129\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":135,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/129\/revisions\/135"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/saltcg\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=129"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}