{"id":4415,"date":"2020-12-15T12:39:37","date_gmt":"2020-12-15T12:39:37","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/?page_id=4415"},"modified":"2020-12-15T12:39:37","modified_gmt":"2020-12-15T12:39:37","slug":"competencias-profesionales-fisica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/grados\/ciencias\/grado-en-fisica\/competencias-profesionales-fisica\/","title":{"rendered":"Competencias profesionales (F\u00edsica)"},"content":{"rendered":"

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En el documento marco sobre la integraci\u00f3n del sistema Universitario Espa\u00f1ol en el Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior (MECD, 2003), se expone que los objetivos formativos de las ense\u00f1anzas oficiales de grado tendr\u00e1n una orientaci\u00f3n profesional, y por tanto debe conjugarse arm\u00f3nicamente competencias gen\u00e9ricas b\u00e1sicas, competencias transversales y competencias espec\u00edficas, que implican no solo la adquisici\u00f3n de conocimientos, sino tambi\u00e9n el desarrollo de habilidades y destrezas, que posibiliten una Orientaci\u00f3n Profesional que permita a los titulados una integraci\u00f3n en el mercado de trabajo. Estas competencias espec\u00edficas est\u00e1n descritas en la memoria verifica de cada<\/p>\n

una de las titulaciones. Para ello se toma como referencia las que se describen en el RD: 1393\/2007. La Universidad asegura el cumplimiento de estas competencias, una vez el alumno haya finalizado el grado.<\/p>\n

Competencias espec\u00edficas:<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

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  1. Tener una buena comprensi\u00f3n de las teor\u00edas f\u00edsicas m\u00e1s importantes: su estructura l\u00f3gica y matem\u00e1tica, su soporte experimental y los fen\u00f3menos que describen; en especial, tener un buen conocimiento de los fundamentos de la f\u00edsica moderna.<\/li>\n
  2. Saber combinar los diferentes modos de aproximaci\u00f3n a un mismo fen\u00f3meno u objeto de estudio a trav\u00e9s de teor\u00edas pertenecientes a \u00e1reas diferentes.<\/li>\n
  3. Tener una idea de c\u00f3mo surgieron las ideas y los descubrimientos f\u00edsicos m\u00e1s importantes, c\u00f3mo han evolucionado y c\u00f3mo han influido en el pensamiento y en el entorno natural y social de las personas.<\/li>\n
  4. Ser capaz de identificar las analog\u00edas en la formulaci\u00f3n matem\u00e1tica de problemas f\u00edsicamente diferentes, permitiendo as\u00ed el uso de soluciones conocidas en nuevos problemas.<\/li>\n
  5. Ser capaz de entender y dominar el uso de los m\u00e9todos matem\u00e1ticos y num\u00e9ricos m\u00e1s com\u00fanmente utilizados, y de realizar c\u00e1lculos de forma independiente, incluyendo c\u00e1lculos num\u00e9ricos que requieran el uso de un ordenador y el desarrollo de programas de software.<\/li>\n
  6. Haberse familiarizado con los m\u00e9todos experimentales m\u00e1s importantes y ser capaz de dise\u00f1ar experimentos de forma independiente, as\u00ed como de describir, analizar y evaluar cr\u00edticamente los datos experimentales.<\/li>\n
  7. Ser capaz de identificar los principios f\u00edsicos esenciales que intervienen en un fen\u00f3meno y hacer un modelo matem\u00e1tico del mismo; ser capaz de hacer estimaciones de \u00f3rdenes de magnitud y, en consecuencia, hacer aproximaciones razonables que permitan simplificar el modelo sin perder los aspectos esenciales del mismo.<\/li>\n
  8. Ser capaz de adaptar modelos ya conocidos a nuevos datos experimentales.<\/li>\n
  9. Adquirir una comprensi\u00f3n de la naturaleza y de los modos de la investigaci\u00f3n f\u00edsica y de c\u00f3mo \u00e9sta es aplicable a muchos campos no pertenecientes a la f\u00edsica, tanto para la comprensi\u00f3n de los fen\u00f3menos como para el dise\u00f1o de experimentos para poner a prueba las soluciones o las mejoras propuestas.<\/li>\n
  10. Ser capaz de buscar y utilizar bibliograf\u00eda sobre f\u00edsica y dem\u00e1s literatura t\u00e9cnica, as\u00ed como cualesquiera otras fuentes de informaci\u00f3n relevantes para trabajos de investigaci\u00f3n y desarrollo t\u00e9cnico de proyectos.<\/li>\n
  11. Ser capaz de trabajar con un alto grado de autonom\u00eda y de entrar en nuevos campos de la especialidad a trav\u00e9s de estudios independientes.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    En el documento marco sobre la integraci\u00f3n del sistema Universitario Espa\u00f1ol en el Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior (MECD, 2003), se expone que los objetivos formativos de las ense\u00f1anzas oficiales de grado tendr\u00e1n una orientaci\u00f3n profesional, y por tanto debe conjugarse arm\u00f3nicamente competencias gen\u00e9ricas b\u00e1sicas, competencias transversales y competencias espec\u00edficas, que implican no solo la […]<\/p>\n","protected":false},"author":5997,"featured_media":0,"parent":283,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4415","page","type-page","status-publish","czr-hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4415","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5997"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4415"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4415\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4419,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4415\/revisions\/4419"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/283"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4415"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}