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<\/p>\n<\/p>\n
En el Documento Marco sobre la Integraci\u00f3n del Sistema Universitario Espa\u00f1ol en el Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior (MECD, 2003) se expone que los objetivos formativos de las ense\u00f1anzas oficiales de grado tendr\u00e1n una orientaci\u00f3n profesional, y por tanto deben conjugarse arm\u00f3nicamente competencias gen\u00e9ricas b\u00e1sicas, competencias transversales y competencias espec\u00edficas, que implican no solo la adquisici\u00f3n de conocimientos, sino tambi\u00e9n el desarrollo de habilidades y destrezas, que posibiliten una orientaci\u00f3n profesional que permita a los titulados una integraci\u00f3n en el mercado de trabajo.<\/p>\n
Estas competencias espec\u00edficas est\u00e1n descritas en la memoria verifica de cada una de las titulaciones. Para ello se toma como referencia las que se describen en el RD: 1393\/2007. La Universidad asegura el cumplimiento de estas competencias, una vez el alumno haya finalizado el grado.<\/p>\n
COMPETENCIAS GENERALES<\/strong><\/p>\n G.2 – Competencias cognitivas superiores:<\/strong><\/em> selecci\u00f3n y manejo adecuado de conocimientos, recursos y estrategias cognitivas de nivel superior apropiados para el afrontamiento y resoluci\u00f3n de d diversos tipos de tareas\/problemas con distinto nivel l de complejidad y novedad: An\u00e1lisis y S\u00edntesis. Aplicaci\u00f3n de los conocimientos a la pr\u00e1ctica Resoluci\u00f3n de problemas en entornos nuevos o poco conocidos. Pensamiento creativo. Razonamiento cr\u00edtico. Toma de decisiones 3.3 COMPETENCIAS ESPEC\u00cdFICAS<\/strong><\/p>\n BTEti.5 – Capacidad para seleccionar, desplegar, integrar y gestionar sistemas de informaci\u00f3n que satisfagan las necesidades de la organizaci\u00f3n, con los criterios de coste y calidad identificados En el Documento Marco sobre la Integraci\u00f3n del Sistema Universitario Espa\u00f1ol en el Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior (MECD, 2003) se expone que los objetivos formativos de las ense\u00f1anzas oficiales de grado tendr\u00e1n una orientaci\u00f3n profesional, y por tanto deben conjugarse arm\u00f3nicamente competencias gen\u00e9ricas b\u00e1sicas, competencias transversales y competencias espec\u00edficas, que implican no solo la […]<\/p>\n","protected":false},"author":5997,"featured_media":0,"parent":257,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2629","page","type-page","status-publish","czr-hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2629","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5997"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2629"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2629\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2633,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2629\/revisions\/2633"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/257"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2629"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nG.3 – Competencias de gesti\u00f3n de la calidad y la innovaci\u00f3n:<\/strong><\/em> Seguimiento, monitorizaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n del trabajo propio o de otros. Aplicaci\u00f3n de medidas de mejora. Innovaci\u00f3n y Gesti\u00f3n de los procesos de comunicaci\u00f3n e informaci\u00f3n. En la Sociedad del Conocimiento, son especialmente relevantes aquellas competencias instrumentales que potencian una interacci\u00f3n y comunicaci\u00f3n adecuadas y eficaces del individuo a trav\u00e9s de distintos medios y con distinto tipo de interlocutores, as\u00ed como el uso adecuado de todas aquellas herramientas que permiten la comunicaci\u00f3n y la gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n mediada por tecnolog\u00edas
\nG.4 – Competencias de expresi\u00f3n y comunicaci\u00f3n<\/strong> <\/em>(a trav\u00e9s de distintos medios y con distinto tipo de interlocutores): Comunicaci\u00f3n y expresi\u00f3n escrita. Comunicaci\u00f3n y expresi\u00f3n oral. Comunicaci\u00f3n y expresi\u00f3n en otras lenguas (con especial \u00e9nfasis en el ingl\u00e9s). Comunicaci\u00f3n y expresi\u00f3n matem\u00e1tica, cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica (cuando sea requerido y estableciendo los niveles oportunos)
\nG.5 – Competencias en el uso de las herramientas y recursos de la Sociedad del Conocimiento:<\/strong> <\/em>Manejo de las TIC. Competencia en la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n relevante. Competencia en la gesti\u00f3n y organizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n. Competencia en la recolecci\u00f3n de datos, el manejo de bases de datos y su presentaci\u00f3n
\nG.6 – Trabajo en equipo.<\/strong> <\/em>Trabajo en equipo desarrollando distinto tipo de funciones o roles. En la Sociedad del Conocimiento se presta especial atenci\u00f3n a las potencialidades del trabajo en equipo y a la construcci\u00f3n conjunta de conocimiento, por lo que las competencias relacionadas con el trabajo colaborativo son particularmente relevantes: Habilidad para coordinarse con el trabajo de otros. Habilidad para negociar de forma eficaz. Habilidad para la mediaci\u00f3n y resoluci\u00f3n de conflictos. Habilidad para coordinar grupos de trabajo. Liderazgo (cuando se estime oportuno)
\nG.7 – Compromiso \u00e9tico.<\/strong> <\/em>Compromiso \u00e9tico, especialmente relacionado con la deontolog\u00eda profesional. El tratamiento y funcionamiento \u00e9tico individual es un valor indiscutible para la construcci\u00f3n de sociedades m\u00e1s justas y comprometidas. La universidad puede fomentar actitudes y v alores \u00e9ticos, especialmente vinculados a un desempe\u00f1o profesional \u00e9tico: Compromiso \u00e9tico (por ejemplo en la realizaci\u00f3n de trabajos sin plagios, etc.). \u00c9tica profesional (esta \u00faltima abarca tambi\u00e9n la \u00e9tica como investigador)
\nG.1 – Competencias de gesti\u00f3n y planificaci\u00f3n:<\/strong><\/em> Iniciativa y motivaci\u00f3n. Planificaci\u00f3n y organizaci\u00f3n (establecimiento de objetivos y prioridades, secuenciaci\u00f3n y organizaci\u00f3n del tiempo de realizaci\u00f3n, etc.). Manejo adecuado del tiempo.<\/p>\n
\nBTEti.6 – Capacidad de concebir aplicaciones y servicios basados en tecnolog\u00edas de re d, incluyendo Internet, web, comercio electr\u00f3nico, multimedia, servicios interactivos y computaci\u00f3n m\u00f3vil.
\nBTEti.7 – Capacidad de comprender, aplicar y gestionar la garant\u00eda y seguridad de los sistemas inform\u00e1ticos.
\nBTEisw.1 – Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan todos los requisitos del usuario y se comporten de forma fiable y eficiente, sean asequibles de desarrollar y mantener y cumplan normas de calidad, aplicando las teor\u00edas, principios, m\u00e9todos y pr\u00e1cticas de la Ingenier\u00eda del Software.
\nBTEisw.4 – Capacidad para identificar y analizar problemas y dise\u00f1ar, desarrollar, implementar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento adecuado de las teor\u00edas, modelos y t\u00e9cnicas actuales.
\nBTEic.3 – Capacidad de analizar y evaluar arquitecturas de computadores, incluyendo plataformas paralelas y distribuidas, as\u00ed como desarrollar y optimizar software para las mismas.
\nBTEc.5 – Capacidad para adquirir, obtener, formalizar y representar el conocimiento humano en una forma computable para la resoluci\u00f3n de problemas mediante un sistema inform\u00e1tico en cualquier \u00e1mbito de aplicaci\u00f3n, particularmente relacionados con aspectos de computaci\u00f3n, percepci\u00f3n y actuando e n \u00e1mbitos o entornos inteligentes.
\nBTEc.6 – Capacidad para desarrollar y evaluar sistemas interactivos y de presentaci\u00f3n de informaci\u00f3n compleja y su aplicaci\u00f3n a la resoluci\u00f3n de problemas de dise\u00f1o de interacci\u00f3n persona-computadora.
\nBTEsi.1 – Integrar soluciones de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y las Comunicaciones y procesos empresariales para satisfacer las necesidades de informaci\u00f3n de las organizaciones, permiti\u00e9ndoles alcanzar sus objetivos de forma efectiva y eficiente, d\u00e1ndoles as\u00ed ventajas competitivas.
\nBTEsi.2 – Capacidad para determinar los requisitos de los sistemas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n de una organizaci\u00f3n atendiendo a aspectos de seguridad y cumplimiento de la normativa y la legislaci\u00f3n vigente
\nBTEsi.6 – Capacidad para comprender y aplicar los principios y las t\u00e9cnicas de gesti\u00f3n de la calidad y de la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica en las organizaciones.
\nPFG – Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto de ingenier\u00eda t\u00e9cnica en inform\u00e1tica de naturaleza profesional en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las ense\u00f1anzas, particularmente las espec\u00edficas del perfil tecnol\u00f3gico de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n.
\nFB.2 – Comprensi\u00f3n y dominio de los conceptos b\u00e1sicos de campos y ondas y electromagnetismo, teor\u00eda de circuitos el\u00e9ctricos, circuitos electr\u00f3nicos y fot\u00f3nicos, y su aplicaci\u00f3n para la resoluci\u00f3n de problemas propios de la ingenier\u00eda.
\nFB.3 – Capacidad para comprender y dominar los conceptos b\u00e1sicos de matem\u00e1tica discreta, l\u00f3gica, algor\u00edtmica y complejidad computacional, y su aplicaci\u00f3n para el tratamiento autom\u00e1tico de la informaci\u00f3n por medio de sistemas computacionales y para la resoluci\u00f3n de problemas propios de la ingenier\u00eda.
\nFB.4 – Conocimientos b\u00e1sicos sobre el uso y programaci\u00f3n de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas inform\u00e1ticos con aplicaci\u00f3n en ingenier\u00eda.
\nFB.5 – Conocimiento de la estructura, organizaci\u00f3n, funcionamiento e interconexi\u00f3n de los sistemas inform\u00e1ticos, as\u00ed como de los fundamentos de su programaci\u00f3n, y s u aplicaci\u00f3n para la re soluci\u00f3n de problemas propios de la ingenier\u00eda.
\nFB.6 – Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jur\u00eddico de la empresa. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n de empresas.
\nBC.1 – Capacidad para dise\u00f1ar, desarrollar, seleccionar y evaluar, aplicaciones y sistemas inform\u00e1ticos, asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad, conforme a los principios \u00e9ticos y a la legislaci\u00f3n y normativa vigente.
\nBC.2 – Capacidad para planificar, implantar, dirigir y peritar proyectos, servicios y sistemas inform\u00e1ticos en todos los \u00e1mbitos, liderando su puesta en marcha y mejora continua y valorando su impacto econ\u00f3mico y social.
\nBC.3 – Capacidad para comprender la importancia de la negociaci\u00f3n, los h\u00e1bitos de trabajo efectivos, el liderazgo y las habilidades de comunicaci\u00f3n en entornos de desarrollo de software.
\nBC.4 – Capacidad para elaborar el pliego de condiciones t\u00e9cnicas de una instalaci\u00f3n inform\u00e1tica que cumpla los est\u00e1ndares y normativas vigentes.
\nBC.5 – Conocimiento, administraci\u00f3n y mantenimiento de sistemas, servicios y aplicaciones inform\u00e1ticas.
\nBC.6 – Conocimiento y aplicaci\u00f3n de los procedimientos algor\u00edtmicos b\u00e1sicos de las tecnolog\u00edas inform\u00e1ticas para dise\u00f1ar soluciones a problemas, analizando la idoneidad y complejidad de los algoritmos propuestos.
\nBC.7 – Conocimiento, dise\u00f1o y utilizaci\u00f3n de forma eficiente de los tipos y estructuras de datos m\u00e1s adecuados a la resoluci\u00f3n de un problema.
\nBC.8 – Capacidad para analizar, dise\u00f1ar, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, se gura y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programaci\u00f3n m\u00e1s adecuados.
\nFB.1 – Capacidad para la resoluci\u00f3n de los problemas matem\u00e1ticos que puedan plantearse en la ingenier\u00eda. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: \u00e1lgebra lineal, c\u00e1lculo diferencial e integral, m\u00e9todos num\u00e9ricos, algor\u00edtmica num\u00e9rica y estad\u00edstica y optimizaci\u00f3n.
\nBC.9 – Capacidad para conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, as\u00ed como los componentes b\u00e1sicos que los conforman.
\nBC.10 – Conocimiento de las caracter\u00edsticas, funcionalidades y estructura de los Sistemas Operativos y dise\u00f1ar e implementar aplicaciones basadas en sus servicios.
\nBC.11 – Conocimiento y aplicaci\u00f3n de las caracter\u00edsticas, funcionalidades y estructura de los Sistemas Distribuidos, las Redes de Computadores e Internet y dise\u00f1ar e implementar aplicaciones basadas en ellos.
\nBC.12 – Conocimiento y aplicaci\u00f3n de las caracter\u00edsticas, funcionalidades y estructura de las bases de datos, que permitan su adecuado uso, y el dise\u00f1o y an\u00e1lisis de aplicaciones basadas en ellos.
\nBC.13 – Conocimiento y aplicaci\u00f3n de las herramientas necesarias para el almacenamiento, procesamiento y acceso a los Sistemas de Informaci\u00f3n, incluidos los basados en web.
\nBC.14 – Conocimiento y aplicaci\u00f3n de los principios fundamentales y t\u00e9cnicas b\u00e1sicas de la programaci\u00f3n paralela, concurrente, distribuida y de tiempo real.
\nBC.15 – Conocimiento y aplicaci\u00f3n de los principios fundamentales y t\u00e9cnicas b\u00e1sicas de los sistemas inteligentes y su aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica.
\nBC.16 – Conocimiento y aplicaci\u00f3n de los principios, metodolog\u00edas y ciclos de vida de la ingenier\u00eda de software.
\nBC.17 – Capacidad para dise\u00f1ar y evaluar interfaces persona-computador que garanticen la accesibilidad y usabilidad de los sistemas, servicios y aplicaciones inform\u00e1ticas.
\nBC.18 – Conocimiento de la normativa y la regulaci\u00f3n de la inform\u00e1tica en los \u00e1mbitos nacional, europeo e internacional.
\nBTEti.1 – Capacidad para comprender el entorno de una organizaci\u00f3n y sus necesidades en el \u00e1mbito de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y las comunicaciones.
\nBTEti.2 – Capacidad para seleccionar, dise\u00f1ar, desplegar, integrar, evaluar, explotar y mantener las tecnolog\u00edas de hardware, software y redes, dentro de los par\u00e1metros de coste y calidad adecuados.
\nBTEti.3 – Capacidad para emplear metodolog\u00edas centradas en el usuario y la organizaci\u00f3n para el desarrollo, evaluaci\u00f3n y gesti\u00f3n de aplicaciones y sistemas basados en tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n que aseguren la accesibilidad, ergonom\u00eda y usabilidad de los sistemas.
\nBTEti.4 – Capacidad para seleccionar, dise\u00f1ar, desplegar, integrar y gestionar redes e infraestructuras de comunicaciones en una organizaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"