![\"\"](\"http:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-content\/uploads\/sites\/165\/2020\/05\/puestos-1.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Las competencias de este perfil profesional capacitan para desempe\u00f1ar los siguientes trabajos:<\/p>\n
En el contexto educativo formal:<\/strong><\/p>\n – Formaci\u00f3n y asesoramiento pedag\u00f3gico En el contexto social:<\/strong><\/p>\n – Direcci\u00f3n y \u00e1rea t\u00e9cnica en educaci\u00f3n, servicios sociales, personales, culturales, de justicia, etc. En el contexto empresarial<\/strong><\/p>\n – Gesti\u00f3n, \u00e1rea t\u00e9cnica y formaci\u00f3n A continuaci\u00f3n describimos las siguientes ocupaciones posibles:<\/strong><\/em><\/p>\n 1-. \u00c1MBITO EDUCATIVO.<\/strong><\/p>\n AREA PROFESIONAL:<\/strong> Educaci\u00f3n. Educaci\u00f3n universitaria. Educaci\u00f3n deportiva y recreativa. Actividades auxiliares a la educaci\u00f3n. Educaci\u00f3n cultural.<\/p>\n El\/la profesional se encarga de la planificaci\u00f3n de sistemas educativos, asesoramiento y orientaci\u00f3n (tanto escolar como laboral); dise\u00f1o, elaboraci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de programas y materiales educativos; organizaci\u00f3n, administraci\u00f3n y gesti\u00f3n de instituciones educativas, la docencia y la investigaci\u00f3n.<\/p>\n En el contexto educativo formal:<\/strong><\/p>\n 1-. Dise\u00f1o de materiales educativos.<\/em> Elabora material did\u00e1ctico de talleres educativos y herramientas impresas, audiovisuales o multimedia, que faciliten el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje y que sirvan como apoyo al desarrollo de programas educativos ante una necesidad formativa previamente detectada. Estos materiales pueden tener dos funciones: como apoyo en la ense\u00f1anza presencial o como material de auto aprendizaje en formaci\u00f3n a distancia. Puede especializarse en el dise\u00f1o de productos, principalmente de juguetes dirigidos a mejorar la psicomotricidad, la creatividad, o el aprendizaje de ciertas materias como los idiomas, las matem\u00e1ticas o el lenguaje.<\/p>\n 2-. Docencia y asesor\u00eda pedag\u00f3gica.<\/em> Profesional que practica la docencia en los centros de ense\u00f1anza de secundaria y universitaria. En funci\u00f3n de la materia a impartir ser\u00e1 necesaria la titulaci\u00f3n asociada a la misma; programaci\u00f3n did\u00e1ctica de la materia a impartir; selecci\u00f3n, elaboraci\u00f3n, adaptaci\u00f3n y utilizaci\u00f3n de materiales, medios y recursos did\u00e1cticos; evaluaci\u00f3n del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n 3-. Orientaci\u00f3n personal, acad\u00e9mica, vocacional y profesional<\/em>. Se encarga del asesoramiento y gu\u00eda a los centros escolares respecto a las necesidades educativas, curriculares y pedag\u00f3gicas; responsable de promocionar la oferta editorial, en centros educativos, as\u00ed como de asesorar a los docentes respecto a los productos y servicios de la compa\u00f1\u00eda. -4-. Coordinaci\u00f3n y especialista en aulas hospitalarias:<\/em> Directamente relacionado con el \u00e1rea de salud, el pedagogo formar\u00e1 parte de las aulas hospitalarias como unidades educativas dentro de los hospitales que tiene como objetivo garantizar el derecho a la educaci\u00f3n y la continuaci\u00f3n de su proceso formativo.<\/p>\n 5-. Gesti\u00f3n de proyectos y contenidos digitales y en red.<\/em> Se encarga de dise\u00f1ar, coordinar, desarrollar y realizar el seguimiento y la evaluaci\u00f3n de los proyectos de generaci\u00f3n multimedia; colaborar en la definici\u00f3n y creaci\u00f3n de los nuevos proyectos realizando un seguimiento integral de los mismos; editar contenidos para proyectos multimedia. Coordinar el trabajo de los colaboradores directos y realizar asesoramiento.<\/p>\n 6-. Monitor\/a de refuerzo educativo<\/em>. Refuerzo educativo a los alumnos que lo necesitan en diferentes materias.<\/p>\n 7-. Asesor\u00eda comercial en centros escolares<\/em>. Se ocupa de la preventa, venta, implantaci\u00f3n y asesoramiento contin\u00fao al cliente sobre nuestro proyecto educativo.<\/p>\n 8-. Dinamizaci\u00f3n cursos e-learning y diversas trav\u00e9s de tecnolog\u00edas digitales.<\/em> Se ocupa de la dinamizaci\u00f3n de cursos on line en entornos digitales; dise\u00f1ar actividades formativas on line y blended; planificar y organizar actividades formativas en diversas plataformas de aprendizaje y\/o de car\u00e1cter privado o p\u00fablico: realizar el seguimiento de tutores\/as,estudiantes y de la provisi\u00f3n de contenidos cuando sea necesario.<\/p>\n 9-. Direcci\u00f3n de centros e instituciones educativas.<\/em> Ser\u00e1 la figura responsable de crear una comunidad integrada entre profesorado, alumnado y padres y madres. Impulsa los procesos de innovaci\u00f3n y act\u00faa como mediador en la comunidad educativa y de \u00e9sta con el entorno; evaluaci\u00f3n de procesos y sistemas de organizaci\u00f3n; tareas de coordinaci\u00f3n y asesoramiento: direcci\u00f3n de centros, jefatura de estudios, renovaci\u00f3n pedag\u00f3gica y formaci\u00f3n continua.<\/p>\n 10-. Supervisi\u00f3n o inspecci\u00f3n de centros educativos<\/em>: Asumen, adem\u00e1s de sus funciones tradicionales de gesti\u00f3n y control de centros, el reto de acompa\u00f1ar y potenciar a las instituciones y actores escolares en su labor de poner en pr\u00e1ctica los cambios e innovaciones que propicien la mejora de la calidad de la educaci\u00f3n.<\/p>\n 11-. Evaluaci\u00f3n de sistemas, instituciones y pol\u00edticas educativas<\/em>. Adopta decisiones, ha de tener un conocimiento preciso de las variables que afectan al funcionamiento de los centros y sistemas y las diferentes posturas en torno a la justificaci\u00f3n de los indicadores de calidad, las principales tendencias y experiencias internacionales de evaluaci\u00f3n, el dominio de t\u00e9cnicas y procedimientos cuantitativos y cualitativos.<\/p>\n 12-. Dise\u00f1o y evaluaci\u00f3n de procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje<\/em>. Se encarga de dise\u00f1ar planes, proyectos, programas y acciones de car\u00e1cter educativo y formativo, as\u00ed como su evaluaci\u00f3n. Esta tarea implica el dominio de los principios de la programaci\u00f3n educativa, del dise\u00f1o curricular, de la tecnolog\u00eda educativa, la evaluaci\u00f3n, etc.; su tarea tambi\u00e9n implica procesos de innovaci\u00f3n y mejora educativa.<\/p>\n 13-. Dise\u00f1o y evaluaci\u00f3n de recursos did\u00e1cticos tecnol\u00f3gicos y multimedia.<\/em> Coordina equipos de dise\u00f1o, producci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de recursos did\u00e1cticos y multimedia en diferentes soportes y lenguajes (textuales, audiovisuales, multimedia, internet, etc.), garantizando su adecuaci\u00f3n a los usuarios y contextos en los que dichos recursos se utilizar\u00e1n; desarrolla tareas de evaluaci\u00f3n tanto de los recursos dise\u00f1ados, de los existentes de similares caracter\u00edsticas, as\u00ed como de los resultados de la implementaci\u00f3n de los materiales producidos.<\/p>\n 14-. Formaci\u00f3n de formadores.<\/em> Se ocupa de analizar las necesidades de aprendizaje, dise\u00f1ar en equipo programas formativos, planificar e impartir acciones de formaci\u00f3n, gestionar los recursos necesarios, evaluar los niveles grado de transferencia de sus aprendizajes alcanzados por los titulados\/as, y establecer recomendaciones de mejora, con el fin de colaborar en la calidad del proceso formativo.<\/p>\n 15-. T\u00e9cnico\/a en actividades extraescolares.<\/em> Se encarga de dirigir y dise\u00f1ar planes, programas y herramientas para actividades extraescolares en colegios, centros culturales, ayuntamientos, y otras instituciones. Estas actividades son fundamentalmente: clases de idiomas, deportes, refuerzo escolar, t\u00e9cnicas de estudio y animaci\u00f3n a la lectura, actividades art\u00edsticas y manualidades.<\/p>\n 16-. T\u00e9cnico\/a en programas de animaci\u00f3n a la lectura.<\/em> Va a llevar a cabo programas y actividades de promoci\u00f3n de la lectura que intenten despertar en la poblaci\u00f3n (principalmente en la infantil, pero tambi\u00e9n en la joven y adulta) deseos de leer, favoreciendo h\u00e1bitos de expresi\u00f3n literaria y capacit\u00e1ndoles para abordar todo tipo de textos informativos, cient\u00edficos, literarios y de otra \u00edndole de manera cr\u00edtica.<\/p>\n 17-. Informaci\u00f3n juvenil.<\/em> Se ocupa de la b\u00fasqueda, elaboraci\u00f3n y difusi\u00f3n de informaci\u00f3n para la poblaci\u00f3n juvenil de un territorio sobre dudas e interrogantes en temas de su inter\u00e9s, tales como actividades culturales y deportivas, asociacionismo juvenil, ofertas de empleo p\u00fablico y privado o programas e iniciativas comunitarias; as\u00ed mismo de la atenci\u00f3n directa a los usuarios que acuden al centro y elaboraci\u00f3n de contenidos informativos para transmitirlos de manera informatizada en p\u00e1ginas web o por correo electr\u00f3nico.<\/p>\n 18-. Especialista en atenci\u00f3n educativa a la diversidad<\/em>. Se encarga de la medida, diagn\u00f3stico y evaluaci\u00f3n de necesidades educativas diferenciales de individuos y de grupos, responsabiliz\u00e1ndose del dise\u00f1o, evaluaci\u00f3n y seguimiento de programas de aprendizaje personalizados y el desarrollo de la investigaci\u00f3n sobre variables de diferenciaci\u00f3n educativa.<\/p>\n 19-. Asesor\u00eda en programas educativos.<\/em> Realiza el seguimiento de la evoluci\u00f3n educativa y escolar; evaluaci\u00f3n inicial en relaci\u00f3n a su situaci\u00f3n educativa y escolar; dise\u00f1o de proyectos y programas educativos (innovaci\u00f3n educativa, prevenci\u00f3n, intervenci\u00f3n y tratamiento en problemas de desarrollo de la personalidad, transici\u00f3n a vida activa y t\u00e9cnicas de estudio); orientaci\u00f3n a los equipos educativos en materia pedag\u00f3gica; dise\u00f1o de programas de intervenci\u00f3n pedag\u00f3gica de necesidades educativas especiales, as\u00ed como la consecuente evaluaci\u00f3n de dichos programas.<\/p>\n 20-. Coordinaci\u00f3n de Centros Educativos.<\/em> En dependencia directa del Consejo Educativo, se encargar\u00e1 de coordinar el funcionamiento de los colegios. Para ello se responsabilizar\u00e1 de garantizar el cumplimiento de las pol\u00edticas y acuerdos que emanan del Consejo; formar\u00e1 parte de los Equipos Directivos de los Centros; autorizar\u00e1 las decisiones de contrataci\u00f3n de personal sugeridas desde los Centros; realizar\u00e1 el seguimiento econ\u00f3mico y presupuestario de los Centros; mantendr\u00e1 un contacto peri\u00f3dico con la direcci\u00f3n del misma para dar a conocer la situaci\u00f3n y evoluci\u00f3n del Centro, preparando los informes que correspondan.<\/p>\n AREA PROFESIONAL:<\/strong> Edici\u00f3n. Edici\u00f3n de libros, peri\u00f3dicos y otras actividades editoriales. Otros servicios de informaci\u00f3n.<\/p>\n Asesor\u00eda pedag\u00f3gico.<\/em> Se encarga del asesoramiento y gu\u00eda de centros escolares respecto a las necesidades educativas, curriculares y pedag\u00f3gicas; a su vez, asesoramiento pedag\u00f3gico a los autores de textos y materiales educativos. AREA PROFESIONAL<\/strong>: Actividades de investigaci\u00f3n educativa.<\/p>\n Investigaci\u00f3n<\/em> . Se preocupa por potenciar la innovaci\u00f3n desde la investigaci\u00f3n, mediante la realizaci\u00f3n de tesis doctorales en instituciones universitarias, publicaci\u00f3n de art\u00edculos cient\u00edficos de impacto, investigaciones de campo y transferencia de los resultados de la investigaci\u00f3n a las distintas realidades e instituciones educativas en forma de innovaci\u00f3n. Tambi\u00e9n pueden trabajar en centros de investigaci\u00f3n educativa, p\u00fablicos o privados. Para ejercer este puesto es recomendable contar con formaci\u00f3n de M\u00e1ster oficial y\/o Doctorado en investigaci\u00f3n educativa.<\/p>\n 2-. \u00c1MBITO SOCIAL<\/strong><\/p>\n AREA PROFESIONAL:<\/strong><\/p>\n 1-. Actividades de servicios sociales.<\/em> \u00c1mbito de lo sociocultural y socio-comunitario. 2-. Servicios t\u00e9cnicos de inserci\u00f3n laboral<\/em>. Realiza acciones de orientaci\u00f3n, acompa\u00f1amiento y asesoramiento individual para la b\u00fasqueda activa de empleo; acciones grupales de formaci\u00f3n e informaci\u00f3n; prospecci\u00f3n laboral en nuevos yacimientos de empleo. 3-. Direcci\u00f3n de empresas o entidades de servicios sociales.<\/em> Se encarga de la coordinaci\u00f3n, organizaci\u00f3n y supervisi\u00f3n de los recursos humanos y t\u00e9cnicos, as\u00ed como de la gesti\u00f3n de los programas y equipamientos en organizaciones p\u00fablicas, privadas o sin \u00e1nimo de lucro, especializadas en la atenci\u00f3n y cuidado de personas mayores, enfermos mentales cr\u00f3nicos, personas discapacitadas, drogodependientes, inmigrantes y cualquier otro colectivo en situaci\u00f3n de dependencia. Profesionalmente, se ubican en residencias de personas mayores, empresas de teleasistencia, de ayuda a domicilio, o centros de d\u00eda.<\/p>\n 4-. Mediaci\u00f3n intercultural.<\/em> Gestiona la diversidad cultural en diferentes \u00e1mbitos sociales (educativo, jur\u00eddico, sanitario, laboral), ejecutando actuaciones dirigidas a favorecer el proceso de adaptaci\u00f3n e integraci\u00f3n de personas inmigrantes reci\u00e9n llegadas a un pa\u00eds, con objeto de evitar la aparici\u00f3n de conflictos originados por el desconocimiento del idioma, las costumbres, los prejuicios o los estereotipos raciales. Elabora planes de acogida para las personas inmigrantes, charlas informativas, asesoramiento ling\u00fc\u00edstico, actividades que fomenten el respeto, el reconocimiento de la igualdad y la participaci\u00f3n, la elaboraci\u00f3n de materiales en los idiomas de origen de los alumnos o la mediaci\u00f3n en conflictos. Adem\u00e1s de en centros educativos, los mediadores interculturales trabajan en ONGs, fundaciones, centros de mediaci\u00f3n dependientes de Ayuntamientos y sindicatos.<\/p>\n 5-. Mediaci\u00f3n laboral.<\/em> Se ocupa de la resoluci\u00f3n de los conflictos laborales surgidos entre empresarios y trabajadores. Se excluyen de su competencia los conflictos en los que las administraciones p\u00fablicas sean parte, as\u00ed como aquellos relacionados con la Seguridad Social. Existen servicios de mediaci\u00f3n, arbitraje y conciliaci\u00f3n en algunos sindicatos. Por otro lado, los Servicios de Mediaci\u00f3n, Arbitraje y Conciliaci\u00f3n (S.M.A.C.) dependientes de las Direcciones Provinciales de Trabajo, tambi\u00e9n juegan el papel de solucionar litigios laborales sin necesidad de acudir a los tribunales de justicia.<\/p>\n 6-. Ludoteca.<\/em> Se ocupa de estimular a los miembros que participan en la ludoteca a jugar, ofreci\u00e9ndoles un espacio y juguetes preclasificados, proponi\u00e9ndoles juegos y actividades de entrenamiento; organizar el espacio y los recursos l\u00fadicos programando actividades dentro del juego libre.<\/p>\n 7-. Gesti\u00f3n cultural o de recursos culturales.<\/em> Se encarga de la promoci\u00f3n y difusi\u00f3n de la cultura: producci\u00f3n, distribuci\u00f3n, difusi\u00f3n, consumo cultural y formaci\u00f3n; desarrolla tareas de an\u00e1lisis y dise\u00f1o de planes y programas culturales; gestiona la puesta en marcha de las acciones y programas: la planificaci\u00f3n estrat\u00e9gica, el marketing, la gerencia administrativa y presupuestaria, la gesti\u00f3n de personal, la gesti\u00f3n y planificaci\u00f3n de programas y equipamientos o la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n 8-. Promoci\u00f3n educativa<\/em>: desarrollo comunitario y participaci\u00f3n ciudadana.<\/p>\n 9-. Educaci\u00f3n de adultos<\/em>: se encarga de la formaci\u00f3n reglada de personas adultas, aulas de pensamiento y talleres de trabajo.<\/p>\n 3-. \u00c1MBITO EMPRESARIAL Y DE RECURSOS HUMANOS.<\/strong><\/p>\n AREA PROFESIONAL:<\/strong> Actividades relacionadas con el empleo. Actividades de las empresas de trabajo temporal. Otra provisi\u00f3n de recursos humanos. 1-. Direcci\u00f3n de RRHH<\/em>. Gestiona la selecci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de personal, la retribuci\u00f3n salarial, la formaci\u00f3n, y el desarrollo y administraci\u00f3n de plantilla; coordina las relaciones laborales en representaci\u00f3n de la empresa e instaura un sistema de gesti\u00f3n de desempe\u00f1o adecuado.<\/p>\n 2-. T\u00e9cnico\/a de RRHH<\/em>. Gestiona el talento de RRHH, el desarrollo y organizaci\u00f3n de programas de coaching y mentoring.<\/p>\n 3-. Responsable\/t\u00e9cnico\/a de formaci\u00f3n, selecci\u00f3n y reclutamiento.<\/em> Se encarga de la publicaci\u00f3n e inserci\u00f3n de ofertas y criba de CVs; entrevistas telef\u00f3nicas y personales a candidatos; participar en el dise\u00f1o y gesti\u00f3n de las actividades de difusi\u00f3n y reclutamiento activo que le sean asignadas; realizaci\u00f3n de pruebas psicot\u00e9cnicas; realizaci\u00f3n del plan formativo y de desarrollo de recursos humanos; gesti\u00f3n y seguimiento de las acciones formativas planificadas; organizaci\u00f3n de las acciones formativas seg\u00fan el procedimiento establecido; definir e implantar las trayectorias profesionales.<\/p>\n 4-. Consultor\/a intermediaci\u00f3n laboral.<\/em> Garantiza el cumplimiento de los objetivos de integraci\u00f3n laboral de los candidatos; se responsabiliza de la ejecuci\u00f3n de los programas a desarrollar e incrementar\/fidelizar la cartera de usuarios, empresas y entidades colaboradoras.<\/p>\n 5-. Entrenador\/a laboral (coach).<\/em> Fomenta el desarrollo de nuevas conductas y actitudes que permitan adquirir t\u00e9cnicas para crecer profesionalmente, mejora el desempe\u00f1o laboral, gestiona mejor el tiempo; a su vez se dedica a encontrar o cambiar de empleo, crear una empresa, o mejorar sus relaciones en el entorno de trabajo; la forma habitual de trabajo es mediante tutor\u00edas individualizadas (aunque tambi\u00e9n existen sesiones grupales).<\/p>\n 4-. \u00c1MBITO SANITARIO \u2013 CL\u00cdNICO.<\/strong><\/p>\n AREA PROFESIONAL:<\/strong> Actividades sanitarias.<\/p>\n 1-. Dise\u00f1o de programas de formaci\u00f3n del profesional sanitario.<\/em> Se encarga de la educaci\u00f3n para el comportamiento hospitalario (atenci\u00f3n al usuario); educaci\u00f3n para la salud y educaci\u00f3n para el consumo en el sistema educativo (prevenci\u00f3n de h\u00e1bitos no saludables); educaci\u00f3n sanitaria en la sociedad y en la tercera edad. Formaci\u00f3n para el apoyo a ni\u00f1os con largas hospitalizaciones.<\/p>\n 2-. Geront\u00f3log\u00eda.<\/em> En el \u00e1mbito de la tercera edad, vinculado a la especialidad m\u00e9dica de geriatr\u00eda. Supone un espacio nuevo de creaci\u00f3n y proyecci\u00f3n profesional.<\/p>\n 3-. Educaci\u00f3n para la salud.<\/em> Se encarga de asesorar e informar a los ciudadanos (a trav\u00e9s de cursos, charlas, folletos o de forma individualizada) sobre aspectos tales como la alimentaci\u00f3n, la prevenci\u00f3n de enfermedades transmisibles, el uso adecuado de los recursos sanitarios disponibles, los accidentes, la salud mental o el cuidado dental.<\/p>\n 4-. Asesor\u00eda en tratamientos<\/em>. Tales como problemas desarrollo de la personalidad, transici\u00f3n a vida activa, t\u00e9cnicas de estudio, alumnos con necesidades educativas especiales, etc.<\/p>\n 5-. \u00c1MBITO DEL MEDIO AMBIENTE.<\/strong><\/p>\n AREA PROFESIONAL<\/strong>: \u00c1mbito del medio ambiente.<\/p>\n 1-. Dise\u00f1o del desarrollo y evaluaci\u00f3n de programas de educaci\u00f3n ambiental.<\/em> Trabaja en el dise\u00f1o y adaptaci\u00f3n de materiales y recursos did\u00e1cticos para la educaci\u00f3n ambiental (juegos de simulaci\u00f3n; gu\u00edas de itinerarios y rutas de interpretaci\u00f3n del medio ambiente; talleres; exposiciones; carteler\u00eda y se\u00f1alizaci\u00f3n ambiental, etc.).<\/p>\n 2-. Educaci\u00f3n ambiental.<\/em> Se encarga del dise\u00f1o de las respuestas educativas a la problem\u00e1tica ambiental en sus distintas manifestaciones; gesti\u00f3n de los usos p\u00fablicos del patrimonio ambiental protegido y no protegido, el dise\u00f1o y dinamizaci\u00f3n de equipamientos y recursos espec\u00edficos de Educaci\u00f3n Ambiental, los programas comunitarios, la mediaci\u00f3n en conflictos socioambientales por el uso de los recursos naturales, los programas de informaci\u00f3n e interpretaci\u00f3n ambiental, etc.<\/p>\n 3-. Direcci\u00f3n de Centros de Educaci\u00f3n Ambiental.<\/em> En aulas de naturaleza, granjas escuela y escuelas de Educaci\u00f3n Ambiental.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Las competencias de este perfil profesional capacitan para desempe\u00f1ar los siguientes trabajos: En el contexto educativo formal: – Formaci\u00f3n y asesoramiento pedag\u00f3gico – Orientaci\u00f3n personal, acad\u00e9mica y familiar. – Coordinaci\u00f3n y especialista en aulas hospitalarias – Asesor\u00eda en gabinetes especializados – Dise\u00f1o de materiales educativos En el contexto social: – Direcci\u00f3n y \u00e1rea t\u00e9cnica en […]<\/p>\n","protected":false},"author":5997,"featured_media":0,"parent":207,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1771","page","type-page","status-publish","czr-hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1771","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5997"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1771"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1771\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1791,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1771\/revisions\/1791"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/207"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1771"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n– Orientaci\u00f3n personal, acad\u00e9mica y familiar.
\n– Coordinaci\u00f3n y especialista en aulas hospitalarias
\n– Asesor\u00eda en gabinetes especializados
\n– Dise\u00f1o de materiales educativos<\/p>\n
\n– Direcci\u00f3n y \u00e1rea t\u00e9cnica de centros socioeducativos y culturales
\n– Asesor\u00eda pedag\u00f3gico en asociaciones y entidades de car\u00e1cter socioeducativo y cultural.
\n– Direcci\u00f3n y gesti\u00f3n de proyectos e iniciativas de desarrollo humano sostenible
\n– Mediaci\u00f3n socioeducativa y cultural<\/p>\n
\n– Orientaci\u00f3n profesional y laboral
\n– Producci\u00f3n y asesor\u00eda pedag\u00f3gica en editoriales
\n– Gesti\u00f3n de proyectos culturales y patrimoniales
\n– Dise\u00f1o de programas educativos con medios tecnol\u00f3gicos
\n– Asesor\u00eda pedag\u00f3gica en medios de comunicaci\u00f3n, museos y proyectos culturales
\n– T\u00e9cnico en procesos de innovaci\u00f3n educativa y formativa.<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-content\/uploads\/sites\/165\/2020\/05\/educaci\u00f3n.jpg\")
<\/p>\n
\nLa persona que obtiene el Grado en Pedagog\u00eda puede participar en los procesos de selecci\u00f3n para el puesto de orientador en todos los niveles del sistema educativo: infantil, primaria, secundaria y universidad. Para trabajar como orientador en ense\u00f1anza reglada es necesario poseer el t\u00edtulo de M\u00e1ster Universitario en Formaci\u00f3n del Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formaci\u00f3n Profesional y Ense\u00f1anzas de Idiomas1.<\/p>\n
\nRedacci\u00f3n de contenidos de formaci\u00f3n freelance. Elabora y dise\u00f1a los contenidos de formaci\u00f3n; an\u00e1lisis de informaci\u00f3n y s\u00edntesis: colaboraci\u00f3n en la confecci\u00f3n de libros de texto y otros materiales pedag\u00f3gicos.<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-content\/uploads\/sites\/165\/2020\/05\/social.jpg\")
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\nEl\/a profesional se encarga del seguimiento de la evoluci\u00f3n educativa y escolar de menores en situaci\u00f3n de acogida residencial. Realiza la evaluaci\u00f3n inicial de los ni\u00f1os y ni\u00f1as en relaci\u00f3n a su situaci\u00f3n educativa y escolar; se encarga de recabar la documentaci\u00f3n escolar necesaria para llevar a cabo la escolarizaci\u00f3n del menor en el centro m\u00e1s adecuado a sus necesidades; dise\u00f1o de proyectos y programas educativos: innovaci\u00f3n educativa, prevenci\u00f3n, intervenci\u00f3n y tratamiento en problemas de desarrollo de la personalidad, transici\u00f3n a vida activa y t\u00e9cnicas de estudio; orientaci\u00f3n a los equipos educativos en materia pedag\u00f3gica; dise\u00f1o de programas de intervenci\u00f3n pedag\u00f3gica de necesidades educativas especiales, as\u00ed como la consecuente evaluaci\u00f3n de dichos programas; gesti\u00f3n de la programaci\u00f3n y planificaci\u00f3n de actividades extraescolares y actividades de ocio y tiempo libre; asesora y colabora en la elaboraci\u00f3n, seguimiento y evaluaci\u00f3n de los proyectos educativos individualizados relacionados con el \u00e1rea pedag\u00f3gica.<\/p>\n
\nFormador profesional para el empleo. Se ocupa de la impartici\u00f3n y tutorizaci\u00f3n de acciones formativas para el empleo y evaluaci\u00f3n del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje en formaci\u00f3n profesional.<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-content\/uploads\/sites\/165\/2020\/05\/empresarial.jpg\")
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\nJefatura de personal. Implanta y desarrolla las pol\u00edticas de personal en las empresas aplic\u00e1ndolas estrategias de la direcci\u00f3n de RRHH. Sus funciones son la selecci\u00f3n y contrataci\u00f3n de personal, la coordinaci\u00f3n de la gesti\u00f3n administrativa de personal (contratos, seguros sociales, n\u00f3minas), la formaci\u00f3n, motivaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de personal, y la participaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n con el comit\u00e9 de empresa y sindicatos. El papel del Jefe de Personal en una peque\u00f1a y mediana empresa se asemeja al de Director de Recursos Humanos de una gran empresa, mientras que en esta \u00faltima tiene una relaci\u00f3n de dependencia con el anterior.<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-content\/uploads\/sites\/165\/2020\/05\/sanitario.jpg\")
<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/blogs.uned.es\/salidasprofesionales\/wp-content\/uploads\/sites\/165\/2020\/05\/ambiental.jpg\")
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