{"id":5781,"date":"2022-04-01T12:06:06","date_gmt":"2022-04-01T10:06:06","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uned.es\/protedis\/?p=5781"},"modified":"2022-10-11T19:02:37","modified_gmt":"2022-10-11T17:02:37","slug":"resumen-de-la-i-jornada-sobre-consentimiento-sexual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/protedis\/resumen-de-la-i-jornada-sobre-consentimiento-sexual\/","title":{"rendered":"Resumen de la I Jornada sobre Consentimiento Sexual (01\/04\/2022)"},"content":{"rendered":"\t\t
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Fueron 172 profesionales inscritos<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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PROTEDIS organiz\u00f3 una jornada formativa sobre el consentimiento sexual para personas con discapacidad,<\/strong> que se celebr\u00f3 online a trav\u00e9s de TEAMS el d\u00eda 31\/03\/2022 en horario de ma\u00f1ana. fueron 5 horas de trabajo.  <\/h6>\n
TUVIMOS LA SUERTE DE CONTAR CON EL INTER\u00c9S DE 172 profesionales DE DIFERENTES ENTIDADES, CENTROS Y SERVICIOS<\/strong> en su mayor\u00eda DE ESPA\u00d1A PERO TAMBI\u00c9N DE SUDAM\u00c9RICA. <\/h6>\n
El consentimiento sexual es la clave para poder determinar si una conducta sexual es o no un abuso. <\/strong>En el caso de las personas con discapacidad la capacidad de consentimiento es una condici\u00f3n previa al propio consentimiento, por lo que en la jornada se explicaron qu\u00e9 aspectos definen y configuran el consentimiento sexual positivo, desde la perspectiva bio\u00e9tica, enfatizando la educaci\u00f3n sexual y con qu\u00e9 herramientas contamos en la actualidad para poder evaluar esta capacidad. <\/h6>\n
se ofrecieron ejemplos pr\u00e1cticos<\/strong> durante las exposiciones de los\/as expertos\/As as\u00ed como pautas para la evaluaci\u00f3n e interpretaci\u00f3n de los resultados obtenidos. la jornada tuvo en cuenta a los dos actores protagonistas en toda relaci\u00f3n sexual no consentida o inadecuada:  la persona agredida-v\u00edctima<\/strong> y la persona agresor-victimario<\/strong> (especialmente con discapacidad intelectual).  <\/h6>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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5 ponentes excepcionales<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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EL PROGRAMA CIENT\u00cdFICO LO CONFORMARON 5 PONENTES DE GRAN CALIDAD PROFESIONAL<\/strong> Y DE DEMOSTRADA Y DILATADA EXPERIENCIA EN LA PROTECCI\u00d3N DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD<\/strong>, EN GENERAL<\/em>, Y EN LA PROTECCI\u00d3N DE LOS DERECHOS SEXUALES EN PARTICULAR.<\/em>\u00a0<\/h6>
TODOS ELLOS, EN EQUIPO, Y CON UN EJE VERTEBRADOR<\/strong> ENTRE SUS EXPOSICIONES, LOGRARON HACERNOS REFLEXIONAR SOBRE MUCHAS CUESTIONES PARA EL TRABAJO DIARIO DE NUESTRA PR\u00c1CTICA PROFESIONAL.\u00a0<\/h6>
nos ofrecieron la oportunidad de revisar nuestras definiciones y creencias sobre la capacidad de consentimiento positivo<\/strong> en las relaciones afectivas y sexuales, reciclando posicionamientos con conceptos actuales desde el encuadre de la \u00e9tica, <\/strong>de la educaci\u00f3n sexual,<\/strong> de la legislaci\u00f3n<\/strong> actual, del encuadre de la calidad de vida para pcd. Es por ello, que concluimos que debemos trabajar para favorecer en las pcdi el aprendizaje de habilidades<\/strong> como: el aprendizaje de toma de decisiones, en autonom\u00eda, en autodeterminaci\u00f3n y en l\u00edmites.<\/h6>
trabajamos, pensamos, reflexionamos y obtuvimos las siguientes frases clave<\/strong>.\u00a0\u00a0<\/h6>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Frases Clave<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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EL CONSENTIMIENTO SEXUAL ES LA CLAVE PARA PODER DETERMINAR SI UNA CONDUCTA SEXUAL ES O NO UN ABUSO.<\/strong><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El primer deber del legislador es adaptar el Derecho a los valores de la sociedad cuyas relaciones ha de regular, procurando siempre que la innovaci\u00f3n normativa genere certeza y seguridad en las personas a quienes se destina, […]<\/strong><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Los profesionales debemos desempoderarnos<\/strong> para empoderar a las personas con discapacidad,<\/strong> y fomentar de forma eficaz la toma de sus decisiones, autonom\u00eda, autodeterminaci\u00f3n.\u00a0<\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Antes de hablar de decisiones y de l\u00edmites (y ya que hablamos de consentimiento sexual) habr\u00e1 que situarse en la Educaci\u00f3n Sexual<\/strong>.<\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Cu\u00e1nto m\u00e1s a menudo se necesite una habilidad, m\u00e1s \u00fatil es ense\u00f1arla.<\/strong>\u00a0<\/h5>
La Autodeterminaci\u00f3n no es gratis, hay que proporcionarla. Desde peque\u00f1os y especialmente en pre-adolescencia.\u00a0<\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Debemos aprender a tener relaciones equilibradas, igualitarias, con di\u00e1logo y comunicaci\u00f3n, compartiendo deseos er\u00f3ticos, aprendiendo a expresar emociones y reconocer las ajenas, a tolerar la frustraci\u00f3n, a decir lo que gusta y agrada y lo que no me gusta y pongo l\u00edmites.\u00a0<\/strong><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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El consentimiento positivo debe ser <\/strong>
o VOLUNTARIO<\/strong>
o INFORMADO <\/strong>
o COMPETENTE<\/strong><\/h5>
El consentimiento sexual es tener la certeza <\/strong><\/h5>
DESEAR,\u00a0\u00a0<\/strong>QUERER,\u00a0 <\/strong>CONSENTIR,\u00a0<\/strong>VALORAR.<\/strong><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La buena noticia es que se puede EDUCAR en la educaci\u00f3n sexual, y consecuentemente sobre el consentimiento sexual, \u2026. Porque la voluntad de \u00abno hacer como profesionales y familiares\u00bb ante la educaci\u00f3n sexual, no ha funcionado, y ahora debemos ARREMANGARNOS, DEBEMOS ACTUAR, debemos educar\u00bb <\/strong><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Hay que poner MAS EMPE\u00d1O en que las personas con discapacidad intelectual APRENDAN HABILIDADES SOCIALES PARA QUE EL CONSENTIMIENTO BROTE en ellos\/as.<\/strong><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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La soluci\u00f3n es la EDUCACI\u00d3N SEXUAL<\/strong> y no se conseguir\u00e1 sin desterrar problemas tan reales como:\u00a0<\/h5>
* No sin igualdad real<\/strong> (que ambos sexos tengan un papel activo en las relaciones)
* No sin educaci\u00f3n sexual<\/strong>
* No sin cuestionar los modelos masculinos<\/strong><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Tenemos que trabajar de manera que la persona con discapacidad intelectual<\/strong> (si es ni\u00f1o\/a, adolescente o adulto) CREZCA CON LA CONSIDERACI\u00d3N – sienta<\/strong> que se LE TIENE EN CUENTA<\/strong> como al resto y que se LE EXIGE como al resto. Empoderarle en toma de decisiones desde su infancia.<\/strong><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Se puede combatir la cultura de la violaci\u00f3n con la cultura del consentimiento.<\/strong><\/h5>
Los factores que est\u00e1n influyendo en la violencia sexual son: las masculinidades hegem\u00f3nicas, la falta de educaci\u00f3n sexual \/ amor rom\u00e1ntico y la cultura de la violaci\u00f3n.<\/strong><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Es importante centrarnos en las personas agresoras<\/strong> porque una parte tambi\u00e9n\u00a0fueron v\u00edctimas y no realizaron un aprendizaje psicosexual adecuado<\/strong>. Un aspecto constante que suele\u00a0 repetirse en los\/as agresores es que presentan distorsiones cognitivas y d\u00e9ficits en habilidades sociosexuales.<\/strong><\/h5>
Dos caras muy importantes son los ACTORES<\/strong> (agresor-victimario \/ agredido\/a \u2013 v\u00edctima) y EL CONSENTIMIENTO SEXUAL.\u00a0<\/strong><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La salud sexual, la seguridad en las relaciones y una vida social e \u00edntima plena y significativa<\/strong> son derechos reconocidos para las personas con discapacidad.\u00a0<\/h5>
\u00abEl derecho personal de consentimiento es sin\u00f3nimo de los conceptos de autonom\u00eda personal y autodeterminaci\u00f3n\u201d.<\/i><\/strong><\/h5>
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La SEXUALIDAD COMO REALIDAD BIO-PSICO-SOCIAL<\/strong>, y sobre todo como derecho, ES\u00a0un tema poli\u00e9drico<\/strong>, con muchas caras, con muchas aristas, siendo una relaci\u00f3n psicol\u00f3gica que implica actitudes, aptitudes, habilidades, conductas, pensamientos, l\u00edmites, ajuste, toma de decisiones […].\u00a0<\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Dr. Guillermo Gonz\u00e1lez Ant\u00f3n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Conferencia: \u201cConsentimiento sexual afirmativo: entre derecho y \u00e9tica\u201d.<\/strong><\/p>