{"id":14239,"date":"2025-09-23T08:37:36","date_gmt":"2025-09-23T08:37:36","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uned.es\/metis\/?page_id=14239"},"modified":"2025-09-23T08:38:35","modified_gmt":"2025-09-23T08:38:35","slug":"14239-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/metis\/14239-2\/","title":{"rendered":"Agata Bak"},"content":{"rendered":"\n

Agata B\u0105k: Im-pacientes: \u00bfes relevante el conocimiento de los pacientes para el avance del conocimiento?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Martes 27 enero 2026 @11:30 (CET)
Sala B, Edificio de Humanidades, UNED<\/a>\u00a0&\u00a0online<\/a><\/p>\n\n\n\n

Resumen<\/em>
En los debates actuales en la filosof\u00eda de la medicina destaca la cuesti\u00f3n de las injusticias epist\u00e9micas. Kidd y Carel (2014) consideran que estas consisten en juzgar irrelevante el testimonio de los pacientes en funci\u00f3n de que su conocimiento no tiene el mismo valor que la autoridad del conocimiento m\u00e9dico o debido que no existen herramientas hermen\u00e9uticas (diagn\u00f3stico, por ejemplo) para nombrar los males que los aquejan. Si bien la sospecha de la injusticia epist\u00e9mica es especialmente relevante en el contexto asistencial, es interesante plantearla tambi\u00e9n en el contexto de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Por eso, exploro el tema del conocimiento de los pacientes sobre su propia enfermedad que, de forma fenomenol\u00f3gica, bosquejo como el conjunto de actitudes te\u00f3ricas, afectivas y axiol\u00f3gicas acerca del propio padecimiento como de actitudes pr\u00e1cticas en torno a la vida con \u00e9l, tanto a nivel individual, como colectivo: como comunidad de pacientes (Rose 2022). En este sentido, el saber c\u00f3mo es vivir con una enfermedad (Carel, 2016) constituye un aporte de conocimientos a tener en cuenta a la hora de gestionar el tratamiento. Algunos, como Mol (2008) consideran que este argumento es suficiente para suprimir la jerarqu\u00eda de las relaciones entre paciente y m\u00e9dico en el tema asistencial.<\/p>\n\n\n\n

En esta charla no seguir\u00e9 este camino; afirmar\u00e9, por el contrario, que existe una diferencia de conocimientos entre el profesional de la salud y el paciente y plantear\u00e9 escenarios en los que la aportaci\u00f3n de quien padece una enfermedad puede ser relevante para la orientaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n, aportaci\u00f3n de los datos, la supervisi\u00f3n \u00e9tica y en general, para el avance del conocimiento.<\/p>\n\n\n\n

Bio<\/em>
Agata J. Bak es profesora ayudante doctora en la UNED. Se especializa en las corrientes fenomenol\u00f3gicas y hermen\u00e9uticas contempor\u00e1neas y estudia su uso en el contexto de las humanidades m\u00e9dicas. Le interesa la figura del paciente, tanto desde el punto de vista existencial como epist\u00e9mico. En este sentido, sus publicaciones versan sobre la cuesti\u00f3n de la salud y la enfermedad, fenomenolog\u00eda de la existencia, antropolog\u00eda filos\u00f3fica y epistemolog\u00eda. Recientemente ha concluido su investigaci\u00f3n como IP en el proyecto La comprensi\u00f3n del Pathos: perspectivas cr\u00edticas. Colabora en el movimiento de los pacientes y familias con enfermedades raras.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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