{"id":975,"date":"2026-06-16T09:55:57","date_gmt":"2026-06-16T07:55:57","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uned.es\/laboratorio-coil\/?p=975"},"modified":"2026-06-17T10:01:28","modified_gmt":"2026-06-17T08:01:28","slug":"conoce-los-resultados-de-nuestro-proyecto-de-investigacion-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/laboratorio-coil\/2026\/06\/16\/conoce-los-resultados-de-nuestro-proyecto-de-investigacion-docente\/","title":{"rendered":"Conoce los resultados de nuestro proyecto de investigaci\u00f3n docente"},"content":{"rendered":"\t\t
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Recientemente, tuvimos la oportunidad de dar a conocer los resultados del reciente proyecto de innovaci\u00f3n docente “Innovaci\u00f3n Docente para la Internacionalizaci\u00f3n del Aprendizaje Universitario: una propuesta COIL<\/strong>“, desarrollado en el marco de la Convocatoria de Proyectos de Innovaci\u00f3n Docente de la UNED (PID) curso 2025\/2026 (BICI, n.\u00ba 27, 28 de abril de 2025).<\/p>\n

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El proyecto, en el que participaron las universidades UNAM, UNED y UNCo, tuvo como finalidad implementar y evaluar un modelo de aprendizaje flexible e internacional mediante una experiencia COIL, valorando esta metodolog\u00eda como herramienta para fomentar la colaboraci\u00f3n intercultural entre docentes y estudiantes y fortalecer el sentido de pertenencia en un entorno global.<\/p>\n

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La propuesta abord\u00f3 la preparaci\u00f3n del estudiantado para un mercado laboral digital y global, la capacitaci\u00f3n docente en metodolog\u00edas innovadoras y el fortalecimiento de la cooperaci\u00f3n iberoamericana en innovaci\u00f3n educativa.\u00a0<\/p>\n

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Puedes leer y ver el video resumen<\/a> de nuestra presentaci\u00f3n para las XV Jornadas de investigaci\u00f3n en innovaci\u00f3n docente de la UNED, celebradas en Madrid el 15 y 16 de junio de 2026.<\/p>\n

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Resumen:<\/h1>\n

Los modelos de aprendizaje que actualmente se impulsan son aquellos que est\u00e1n basados en el uso de metodolog\u00edas activas. Es decir, son modelos que buscan experiencias de aprendizaje en las que el estudiantado asume un papel participativo, donde rescatan experiencias y conocimientos previos para vincularlos con la resoluci\u00f3n de problemas, el dise\u00f1o de proyectos y la colaboraci\u00f3n. De manera particular, la metodolog\u00eda activa enfocada en la colaboraci\u00f3n se ha impulsado desde hace m\u00e1s de 20 a\u00f1os (Panitz, 1999; Harasim, 2012) sin embargo, \u00faltimamente ha surgido el inter\u00e9s porque la colaboraci\u00f3n tambi\u00e9n exista entre el profesorado. Las actividades COIL (Collaborative Online International Learning) dan respuesta a esta inquietud.<\/p>\n

Como su nombre lo sugiere, las actividades COIL se refieren a aquellas actividades basadas en Internet, que impulsan el trabajo colaborativo de profesorado y estudiantado, a un nivel internacional. En ellas, el profesorado de dos o m\u00e1s instituciones de diferentes pa\u00edses, co-dise\u00f1an una planeaci\u00f3n did\u00e1ctica para trabajar con el estudiantado, bajo un enfoque de aprendizaje colaborativo o dicho en palabras de Hackett et al (2023), las actividades COIL integran un m\u00e9todo educativo para internacionalizar el curr\u00edculo y facilitar el aprendizaje intercultural mediante la colaboraci\u00f3n. De acuerdo con el SUNY COIL Center (s. f.), las actividades COIL:<\/p>\n