{"id":1435,"date":"2026-06-25T13:15:23","date_gmt":"2026-06-25T11:15:23","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uned.es\/laboratorio-coil\/?p=1435"},"modified":"2026-06-25T13:19:52","modified_gmt":"2026-06-25T11:19:52","slug":"conheca-os-resultados-do-nosso-projeto-de-investigacao-sobre-o-ensino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/laboratorio-coil\/pt\/2026\/06\/25\/conheca-os-resultados-do-nosso-projeto-de-investigacao-sobre-o-ensino\/","title":{"rendered":"Conhe\u00e7a os resultados do nosso projeto de investiga\u00e7\u00e3o sobre o ensino"},"content":{"rendered":"\t\t
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Recentemente, tivemos a oportunidade de apresentar os resultados do projeto de inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica “Innovaci\u00f3n Docente para la Internacionalizaci\u00f3n del Aprendizaje Universitario: una propuesta COIL”<\/strong>, desenvolvido no \u00e2mbito da Chamada para Projetos de Inova\u00e7\u00e3o no Ensino (PID) da UNED para o ano letivo de 2025\/2026 (BICI, n\u00ba 27, 28 de abril de 2025).<\/p>

O projeto, que contou com a participa\u00e7\u00e3o das universidades UNAM, UNED e UNCo, teve como objetivo implementar e avaliar um modelo de aprendizagem flex\u00edvel e internacional atrav\u00e9s de uma experi\u00eancia COIL, avaliando esta metodologia como uma ferramenta para fomentar a colabora\u00e7\u00e3o intercultural entre professores e alunos e fortalecer o sentimento de perten\u00e7a num ambiente global.<\/p>

A proposta abordou a prepara\u00e7\u00e3o dos alunos para um mercado de trabalho digital e global, a forma\u00e7\u00e3o de professores em metodologias inovadoras e o refor\u00e7o da coopera\u00e7\u00e3o ibero-americana em inova\u00e7\u00e3o educativa.<\/p>

Pode ler e assistir ao resumo em v\u00eddeo<\/a> da nossa apresenta\u00e7\u00e3o na XV Confer\u00eancia de Investiga\u00e7\u00e3o sobre Inova\u00e7\u00e3o no Ensino da UNED, realizada em Madrid, nos dias 15 e 16 de junho de 2026.<\/p>

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Resumo:<\/h1>

Os modelos de aprendizagem atualmente promovidos s\u00e3o aqueles que se baseiam na utiliza\u00e7\u00e3o de metodologias ativas. Ou seja, s\u00e3o modelos que procuram experi\u00eancias de aprendizagem em que os alunos assumem um papel participativo, utilizando experi\u00eancias e conhecimentos pr\u00e9vios para os ligar \u00e0 resolu\u00e7\u00e3o de problemas, ao planeamento de projetos e \u00e0 colabora\u00e7\u00e3o. Em particular, as metodologias ativas focadas na colabora\u00e7\u00e3o t\u00eam vindo a ser promovidas h\u00e1 mais de 20 anos (Panitz, 1999; Harasim, 2012); no entanto, recentemente tem-se verificado um crescente interesse em fomentar tamb\u00e9m a colabora\u00e7\u00e3o entre o corpo docente. As atividades COIL (Aprendizagem Colaborativa Online Internacional) abordam esta quest\u00e3o.<\/p>

Como o nome sugere, as atividades COIL referem-se a atividades online que promovem o trabalho colaborativo entre docentes e estudantes a n\u00edvel internacional. Nestas atividades, os docentes de duas ou mais institui\u00e7\u00f5es de diferentes pa\u00edses elaboram em conjunto um plano de aula para trabalhar com os alunos, utilizando uma abordagem de aprendizagem colaborativa. Como afirmam Hackett et al. (2023), as atividades COIL integram um m\u00e9todo educativo para internacionalizar o curr\u00edculo e facilitar a aprendizagem intercultural atrav\u00e9s da colabora\u00e7\u00e3o. De acordo com o SUNY COIL Center (s.d.), as atividades COIL:<\/p>