{"id":12497,"date":"2023-03-21T14:58:43","date_gmt":"2023-03-21T14:58:43","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uned.es\/intervencionsocioeducativa\/?page_id=12497"},"modified":"2023-03-21T14:58:43","modified_gmt":"2023-03-21T14:58:43","slug":"c2022","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/intervencionsocioeducativa\/c2022\/","title":{"rendered":"C2022"},"content":{"rendered":"\n

Alandi Palanca, M., Ortega Navas, M\u00aa. C. y  Garc\u00eda P\u00e9rez, M.(2022). Proyectos de investigaci\u00f3n europeos para el desarrollo de la educaci\u00f3n para la salud. alcanzando los ODS. En  R. MRabet Temsamani y V. Quirosa Garc\u00eda (Coords.). ODS y educaci\u00f3n inclusiva en la educaci\u00f3n superior: Experiencias y propuestas transdisciplinares de innovaci\u00f3n docente<\/em>. Dykinson. 279-305.<\/p>\n\n\n\n

Alandi Palanca, M. Ortega Navas, M\u00aa C. y P\u00e9rez Garc\u00eda, M. (2022). Impulsar el ocio saludable a trav\u00e9s de proyectos de investigaci\u00f3n europeos. En A. Madariaga  Ortuzaz y M\u00aa P. Rodrigo Moriche (coord.) Ocio saludable y construcci\u00f3n de ciudadan\u00eda<\/em>. Narcea.<\/p>\n\n\n\n

Calle Mart\u00ednez, C. y Anguita Acero, J. M. (2022). Criterios docentes para evaluar la competencia oral en estudiantes de Turismo del siglo XXI. En S. Carrascal y N. Camu\u00f1as (coords.), Docencia y Aprendizaje. Competencias, Identidad y Formaci\u00f3n del Profesorado<\/em> (pp. 397-418). Tirant Lo Blanch.<\/p>\n\n\n\n

De Juanas, A. Gal\u00e1n, D. Gonz\u00e1lez, A.L., y D\u00edaz-Esterri, J. La realizaci\u00f3n de los trabajos fin de m\u00e1ster durante la Covid \u2013 19: seguimiento, direcci\u00f3n y competencias digitales. En Ortega, C., Goig, R.M. y D\u00edaz, M.J. (Coords.), Elaboraci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de los trabajos fin de t\u00edtulo universitarios. An\u00e1lisis, retos e innovaciones. <\/em>Pp. Aranzadi. ISBN: 978-84-1391-64-15<\/p>\n\n\n\n

De-Juanas, A., Garc\u00eda-Castilla, F.J. y Gal\u00e1n Casado, D. (2022). Autonom\u00eda y gesti\u00f3n del tiempo: apoyos que reciben los j\u00f3venes en situaci\u00f3n de dificultad social. En A.M. Botella Nicol\u00e1s, M. Rodorigo y R. Moreno L\u00f3pez (Coords.<\/em>), Investigando sobre tendencias en an\u00e1lisis de contenidos de vanguardia<\/em> (pp. 65-75). Tirant Lo Blanch.<\/p>\n\n\n\n

De-Juanas, A.,  D\u00edaz-Esterri, J.,  y Goig-Mart\u00ednez, R. (2022). Ocio y prevenci\u00f3n para el consumo de sustancias en j\u00f3venes en riesgo social: revisi\u00f3n sistem\u00e1tica. En M. P. Rodrigo- Moriche y  A. Madariaga-Ortuzar (Coord.). Ocio saludable y construcci\u00f3n de ciudadan\u00eda<\/em>. Aranzadi Editorial. ISBN: 978-84-1125-785-5.<\/p>\n\n\n\n

De-Juanas, A., P\u00e1ez, J., yD\u00edaz-Esterri, J.(2022). Envejecer, retos y aportaciones al trabajo social.En J. M. P\u00e9rez Viejo, F.J. Lorenzo Gilsanz <\/a>y F.J. Garc\u00eda-Castilla (Coord.). Trabajo Social en escenarios de vulnerabilidad (<\/em>pp. 137-166). Editorial Tirant Loblanch. ISBN: 978-84-19226-97-6<\/p>\n\n\n\n

Diaz-Esterri, J.,De-Juanas, A. (2022). Metodolog\u00eda Mixta en el estudio del tr\u00e1nsito a la vida adulta de j\u00f3venes extutelados. En C. Hervas, A. Luque de la Rosa, \u00c1. Mart\u00edn-Guttierrez, y V. Sevillano-Monje (Coord.). Investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n sobre inclusi\u00f3n e intervenci\u00f3n socioeducativa <\/em>(pp. 612-636). Editorial Dykinson. ISBN: 978-84-1122-458-1.<\/p>\n\n\n\n

Diaz-Esterri, J., De-Juanas, A. y Goig-Mart\u00ednez, R. (2022). Resiliencia y valores culturales de j\u00f3venes en riesgo social: una panor\u00e1mica de investigaciones y publicaciones cient\u00edficas.  En VV.AA. Enfoques y an\u00e1lisis novedosos para contenidos culturales<\/em>. Editorial Tirant Loblanch. <\/p>\n\n\n\n

Diaz-Esterri, J., De-Juanas, A., Goig-Mart\u00ednez, R., y Garc\u00eda-Castilla, F. J. (2022). Relaciones socioafectivas para la inclusi\u00f3n de los j\u00f3venes egresados \u200b\u200bdel sistema de protecci\u00f3n: percepci\u00f3n de los educadores. En \u00c1. De-Juanas, P. D\u00e1vila, M. Melendro, J. Miguelena y L. M\u00aa Naya (Coord.). El tr\u00e1nsito a la vida adulta de j\u00f3venes de sistemas de protecci\u00f3n y j\u00f3venes vulnerables<\/em>. Editorial Dykinson.<\/p>\n\n\n\n

D\u00edaz-Santiago, \u00a0M.J.; Rodrigo-Moriche, M.P.; Rodr\u00edguez.Bravo, A.E. Y Melendro, M. (2022) \u201cCompetencias duras y blandas en programas con j\u00f3venes en el sistema de protecci\u00f3n\u201d en Melendro, M; Miguelena, J; De-Juanas, A; D\u00e1vila, P. y Naya, L.N (Coord.) El tr\u00e1nsito a la vida adulta de j\u00f3venes de sistemas de protecci\u00f3n y j\u00f3venes vulnerables,<\/em> Editorial DYKINSON, pp. 123-134<\/p>\n\n\n\n

Fern\u00e1ndez-Cid Enr\u00edquez, M., D\u00edaz Santiago, MJ, L\u00f3pez Calle, P. y Pastor Bustamante, I. (2022). \u201cEl teatro de intervenci\u00f3n sociol\u00f3gica (INTERSOC) como metodolog\u00eda para la formaci\u00f3n en representaci\u00f3n-an\u00e1lisis y la transformaci\u00f3n social\u201d en Zuart, A. y Porto, L. El cambio inesperado. Educaci\u00f3n inclusiva y comunicaci\u00f3n responsable ante la vulnerabilidad sobrevenida<\/em>. Dykinson<\/p>\n\n\n\n

Garc\u00eda-Castilla, F. J., De-Juanas, A., Goig-Mart\u00ednez, R., Diaz-Esterri, J. (2022). Relaciones socioafectivas, bienestar psicol\u00f3gico y autonom\u00eda en j\u00f3venes extutelados: an\u00e1lisis documental contempor\u00e1neo. En M. Melendro, J. Miguelena, \u00c1. De-Juanas, P. D\u00e1vila y L. M\u00aa Naya (Coord.). J\u00f3venes en dificultad social y su proceso de autonom\u00eda.<\/em> Editorial Dykinson.<\/p>\n\n\n\n

Gal\u00e1n Casado, D., Moraleda Ruano, A. y De-Juanas, A. (2022). An\u00e1lisis de la normativa de los m\u00f3dulos de respeto como herramienta para prevenir y reducir los problemas de salud mental en prisi\u00f3n. En F.T. A\u00f1a\u00f1os, M.M. Garc\u00eda-Vita y A. Amaro Agudo (Coords.<\/em>), Justicia social, g\u00e9nero e intervenci\u00f3n socioeducativa<\/em> (pp. 145-152). Pir\u00e1mide.<\/p>\n\n\n\n

Gil Pino, C., Garc\u00eda P\u00e9rez, M. y Ortega Navas, M\u00aa. C. (2022). Efectos de un taller de promoci\u00f3n de la lectura en personas mayores. En C. Herv\u00e1s-G\u00f3mez, A. Luque- De la Rosa, V. Sevillano-Monje y A. Mart\u00edn-Guti\u00e9rrez, \u00c1. (Coords.) (2022). Investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n sobre inclusi\u00f3n e intervenci\u00f3n socioeducativa<\/em>. Dykinson. pp.1056- 1071.<\/p>\n\n\n\n

Goig-Mart\u00ednez, R. M\u00aa., \u00c1vila-Otero, M\u00aa C., y Mart\u00ednez-S\u00e1nchez, I. (2021). Ocio como mejora de las facultades cognitivas, motoras y sociales en personas con discapacidad intelectual. En M. S\u00e1enz de Jubera-Oc\u00f3n y R. A. Alonso-Ruiz, Ocio y Educaci\u00f3n. Experiencias, innovaci\u00f3n y transferencia<\/em> (pp. 279-296). Universidad de la Rioja<\/p>\n\n\n\n

Gonz\u00e1lez, A.L., Ponce, E. y Mu\u00f1oz. M. (2022). Formaci\u00f3n del profesorado para la docencia inclusiva en el sistema educativo espa\u00f1ol y su ejercicio profesional. En Carrascal, S. y Camu\u00f1as, N. (Coords.), Docencia y Aprendizaje. Competencias, identidad y formaci\u00f3n del profesorado<\/em>. Valencia: Tirant Humanidades. Pp.93-116 ISBN: 978-84-19071-64-4<\/p>\n\n\n\n

Kirwan, G. (2022). Manifesting an inclusive society: using universal design theory with ICT to supercharge empowerment and participation of marginalizsed populations. In: Antonio L\u00f3pez Pel\u00e1ez, Sang-mok Suh, & Sergei Zelenev (Eds.), Using ICTs for Social Inclusion and Social Welfare Around the World<\/em>. Routledge.    <\/p>\n\n\n\n

Mart\u00ednez-S\u00e1nchez, I., Vasco-Gonz\u00e1lez, M., L\u00f3pez-Noguero, F., y Gallardo-L\u00f3pez, J. A. (2022). Hacia la inclusi\u00f3n social de los j\u00f3venes egresados del sistema de protecci\u00f3n. La importancia de sus relaciones socioafectivas. En P, D\u00e1vila., J, Miguelena., M, Melendro., L. M. Naya., de Juanas A. (Coords). J\u00f3venes en dificultad social y su proceso de autonom\u00eda<\/em> (pp. 123-134). Dykinson.<\/p>\n\n\n\n

P\u00e9rez Viejo, J. y D\u00edaz Santiago, M.J. (2022). Cap. 6. Trabajo Social en el \u00e1mbito de la violencia hacia las mujeres, pp. 167-186 en P\u00e9rez Viejo, J. M., Lorenzo Gilsanz, F.J. y Garc\u00eda-Castilla, F.J. (coords.) (2022). Trabajo Social en escenarios de vulnerabilidad<\/em>. Una mirada para la inclusi\u00f3n social. Tirant lo Blanch.<\/p>\n\n\n\n

P\u00e9rez Viejo, J.M., Serrano, A. y Acebedo, E. (2022). Intervenci\u00f3n desde el trabajo social con personas refugiadas. En P\u00e9rez Viejo, J.M., Lorenzo, F.J. y Garc\u00eda-Castilla, F.J. (Coords.). Trabajo Social en escenarios de vulnerabilidad. Una mirada para la inclusi\u00f3n social<\/em>. Editorial Tirant humanidades. ISBN: 978-84-19226-97-6\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Rodr\u00edguez-Bravo, A.E.; Rodrigo-Moriche, M.P. y D\u00edaz.Santiago M.J (2022). \u201cLa preparaci\u00f3n para la vida adulta de los y las j\u00f3venes del sistema de protecci\u00f3n con medidas judiciales\u201d en Melendro, M; Miguelena, J; De-Juanas, A; D\u00e1vila, P. y Naya, L.N (Coord.) El tr\u00e1nsito a la vida adulta de j\u00f3venes de sistemas de protecci\u00f3n y j\u00f3venes vulnerables<\/em>, Editorial DYKINSON, S.L.pp. 153-160.<\/p>\n\n\n\n

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