{"id":6051,"date":"2025-07-09T18:08:30","date_gmt":"2025-07-09T16:08:30","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uned.es\/grupointer\/?p=6051"},"modified":"2025-07-09T18:24:33","modified_gmt":"2025-07-09T16:24:33","slug":"assessing-educational-public-policies","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/grupointer\/2025\/07\/09\/assessing-educational-public-policies\/","title":{"rendered":"Assessing educational public policies"},"content":{"rendered":"\t\t
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Assessing educational public policies: An intercultural proposal for minority inclusion<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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La Conferencia Internacional de la Asociaci\u00f3n Internacional de Educaci\u00f3n Intercultural 2025 (IAIE) tuvo lugar del 11 al 13 de junio en la Facultad de Humanidades de la Universidad E\u00f6tv\u00f6s Lor\u00e1nd de Budapest, Hungr\u00eda. En esta ocasi\u00f3n, bajo el t\u00edtulo Currents in Education: Navigating Change in Languages, Cultures and Communities, m\u00e1s de 250 contribuciones se presentaron como comunicaciones, p\u00f3sters o mesas redondas en consonancia con las siguientes l\u00edneas tem\u00e1ticas:\u00a0<\/span><\/p>

  1. Competencia intercultural y diversidad ling\u00fc\u00edstica<\/span><\/li>
  2. Educaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica: m\u00e9todos de ense\u00f1anza, ense\u00f1anza diferenciada y diferencias individuales<\/span><\/li>
  3. Formaci\u00f3n del profesorado para el pensamiento cr\u00edtico, la inclusi\u00f3n y el aprendizaje cooperativo<\/span><\/li>
  4. Estudios de interseccionalidad: minor\u00edas, inmigrantes, desigualdad, g\u00e9nero<\/span><\/li>
  5. Alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica en educaci\u00f3n<\/span><\/li>
  6. Las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC) en la educaci\u00f3n intercultural<\/span><\/li>
  7. Cuestiones globales: sostenibilidad y protecci\u00f3n del medio ambiente<\/span><\/li>
  8. La educaci\u00f3n intercultural y\/en la guerra<\/span><\/li>
  9. Educaci\u00f3n intercultural a trav\u00e9s de la literatura y las artes\u00a0<\/span><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    En el marco de la l\u00ednea 4, nuestro compa\u00f1ero del Grupo Inter, Jorge Jim\u00e9nez, present\u00f3 la comunicaci\u00f3n Assessing educational public policies: An intercultural proposal for minority inclusion<\/i>, donde ofreci\u00f3 un an\u00e1lisis cr\u00edtico de c\u00f3mo se eval\u00faan dichas pol\u00edticas desde enfoques interculturales e interseccionales. Basada en tres a\u00f1os de investigaci\u00f3n etnogr\u00e1fica en Paraguay, con 117 entrevistas y trabajo participativo con docentes, la presentaci\u00f3n evidenci\u00f3 la brecha entre marcos legales actuales y su implementaci\u00f3n superficial, que suele folclorizar la diversidad sin cuestionar desigualdades estructurales. Contrast\u00f3 la noci\u00f3n europea de interculturalidad, centrada en la integraci\u00f3n de migrantes, con perspectivas latinoamericanas ancladas en luchas decoloniales y demandas de autonom\u00eda. Los hallazgos mostraron c\u00f3mo las pol\u00edticas omiten la interacci\u00f3n entre etnicidad, g\u00e9nero, clase y territorio, afectando especialmente a mujeres ind\u00edgenas y comunidades rurales. El estudio subray\u00f3 la dimensi\u00f3n \u00e9tica y pol\u00edtica de la educaci\u00f3n intercultural. Se propuso que las pol\u00edticas vayan m\u00e1s all\u00e1 del multiculturalismo simb\u00f3lico o funcional para realmente redistribuir y transformar las l\u00f3gicas de poder. Finalmente, se abog\u00f3 por evaluaciones que no solo midan resultados, sino que cuestionen qui\u00e9n se beneficia, qui\u00e9n queda excluido y c\u00f3mo las voces locales moldean o resisten estos marcos, recordando que la interculturalidad no trata solo de reconocer la diversidad, sino de confrontar la desigualdad.\u00a0<\/span><\/p>

    Os animamos a consultar el libro de res\u00famenes (<\/span>en este enlace<\/span><\/a>) y valorar la diversidad de visiones en cuanto a lo intercultural as\u00ed como las propuestas educativas e investigativas en m\u00faltiples contextos.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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