{"id":2753,"date":"2023-03-18T23:47:41","date_gmt":"2023-03-18T22:47:41","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uned.es\/grupointer\/?page_id=2753"},"modified":"2023-03-18T23:50:24","modified_gmt":"2023-03-18T22:50:24","slug":"racismo-adolescencia-e-inmigracion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/grupointer\/racismo-adolescencia-e-inmigracion\/","title":{"rendered":"Racismo, Adolescencia e Inmigraci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\t\t
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RACISMO, ADOLESCENCIA E INMIGRACI\u00d3N. IM\u00c1GENES Y EXPERIENCIAS DEL RACISMO EN ADOLESCENTES Y J\u00d3VENES (2005)<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Un proyecto de FETE-UGT para la Red de Menores Extranjeros Escolarizados del IMSERSO<\/p>

Financiado<\/strong> por<\/strong> RED DE MENORES. DIRECCION GENERAL DE INMIGRACION. MINISTERIO DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES.<\/p>

Coordinadora<\/b>: Teresa Aguado<\/p>

Fechas<\/strong>: 2005<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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INTRODUCCI\u00d3N<\/b><\/p>

A mediados de junio de 2005 llega a los miembros del Centro INTER una propuesta de colaboraci\u00f3n por parte de FETE-UGT2, para realizar un breve estudio exploratorio sobre las percepciones y vivencias que j\u00f3venes y adolescentes, principalmente inmigrantes, tienen sobre las posibles experiencias de discriminaci\u00f3n y racismo en su entorno inmediato.<\/p>

La concreci\u00f3n inicial del proyecto nos llev\u00f3 a plantearnos una serie de objetivos iniciales. Estos, y simplemente por la propia din\u00e1mica del proceso de investigaci\u00f3n, se vieron ampliados, lleg\u00e1ndose a detectar nuevos n\u00facleos de atenci\u00f3n y din\u00e1micas sociales, educativas y personales, que pueden condicionar en cierta medida las experiencias que los y las adolescentes inmigrantes viven.<\/p>

El trabajo inicialmente ha consistido en la realizaci\u00f3n de una serie de entrevistas a adolescentes de entre 12 y 18 a\u00f1os. En total se han realizado 20 entrevistas, siendo alguna de ellas grupales. Este enfoque de trabajo, aunque positivo, lo consideramos limitado, pensando que habr\u00eda sido necesario ampliar la muestra y atender a otras personas del entorno social y familiar de los chavales (familiares, amigos, compa\u00f1eros de clase, profesores, y por supuesto siendo todas ellas de diferentes procedencias, incluido el pa\u00eds de acogida).<\/p>

Esta amplitud que los propios adolescentes nos han mostrado nos ha servido para evidenciar lo limitado y sesgado de nuestros pensamientos, de nuestras representaciones sociales, de las de todos, incluidos los miembros del grupo de investigaci\u00f3n, llegando a justificar conceptualizaciones excesivamente generales y estereotipadas. Se proponen a partir de este an\u00e1lisis algunas conclusiones y sugerencias que pueden ayudar a facilitar el proceso de adaptaci\u00f3n y convivencia de todos. Este proyecto, esperamos que sea s\u00f3lo el punto de arranque para el grupo de forma que nos permita profundizar en estas realidades de manera m\u00e1s directa, y que cubra algunos de los objetivos propuestos y alguna de las ilusiones puestas por los propios chicos y chicas participantes en el proceso de investigaci\u00f3n, estas son algunas de sus opiniones sobre la posible utilidad de este trabajo.<\/p>

OBJETIVOS Y TAREAS<\/b><\/p>

El presente proyecto se inscribe en la necesidad de realizar un tipo de an\u00e1lisis basado en la percepci\u00f3n de las personas afectadas, que trate de dar una respuesta a interrogantes relacionados con las formas sutiles o expl\u00edcitas en que se manifiesta el racismo as\u00ed como sus implicaciones y consecuencias (discriminaci\u00f3n, exclusi\u00f3n, violencia). La investigaci\u00f3n se centrar\u00e1 en la franja de edad comprendida entre 12 y 18 a\u00f1os. La finalidad del estudio es proporcionar a educadores y otros profesionales informaci\u00f3n relevante para reconocer, comprender, interpretar y manejar este tipo de situaciones.<\/p>

Los objetivos iniciales que nos planteamos son los siguientes:<\/p>

  1. Conocer la percepci\u00f3n de los j\u00f3venes en relaci\u00f3n con experiencias\/situaciones de racismo.<\/li>
  2. Reconocer el racismo impl\u00edcito en situaciones cotidianas, dentro y fuera del \u00e1mbito educativo.<\/li>
  3. Apreciar las dificultades con las que se encuentran j\u00f3venes de diversos or\u00edgenes en su vida fuera y dentro del medio escolar.<\/li><\/ol>

    PARTICIPANTES<\/b><\/p>

    Universidad Nacional de Educaci\u00f3n a Distancia. Facultad de Educaci\u00f3n<\/b><\/p>

    Teresa Aguado Odina
    Bel\u00e9n Ballesteros Vel\u00e1zquez
    In\u00e9s Gil Jaurena
    Rosario Jim\u00e9nez Fr\u00edas
    Catalina Luque Donoso
    Beatriz Malik Li\u00e9vano
    Patricia Mata Benito
    Jos\u00e9 Antonio T\u00e9llez Mu\u00f1oz<\/p>

    Universidad Complutense. Facultad de Educaci\u00f3n<\/b><\/p>

    Caridad Hern\u00e1ndez S\u00e1nchez<\/p>

    CSIC<\/b><\/p>

    Margarita del Olmo Pintado
    Jennifer Lucko<\/p>

    RESULTADOS<\/b><\/p>

    Informe del proyecto<\/a><\/p>

    Publicaciones relacionadas con el proyecto<\/b><\/p>