{"id":2743,"date":"2023-03-18T23:44:05","date_gmt":"2023-03-18T22:44:05","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uned.es\/grupointer\/?page_id=2743"},"modified":"2023-03-18T23:46:55","modified_gmt":"2023-03-18T22:46:55","slug":"estrategias-de-integracion-social-y-prevencion-del-racismo-en-las-escuelas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/grupointer\/estrategias-de-integracion-social-y-prevencion-del-racismo-en-las-escuelas\/","title":{"rendered":"Estrategias de Integraci\u00f3n Social y Prevenci\u00f3n del Racismo en las Escuelas"},"content":{"rendered":"\t\t
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ESTRATEGIAS DE INTEGRACI\u00d3N SOCIAL Y PREVENCI\u00d3N DEL RACISMO EN LAS ESCUELAS (2006 -2009)<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Coordinadora:<\/b> Margarita del Olmo Pintado<\/p>

Un proyecto financiado por el Ministerio de Educaci\u00f3n y Ciencia. Programa I+D.<\/p>

Referencia<\/strong>: HUM2006-03511\/FILO<\/p>

Duraci\u00f3n<\/strong>: 2006-2009<\/p>

Web del proyecto<\/a><\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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RESUMEN:<\/b><\/p>

El objetivo del proyecto es estudiar el proceso de llegada y adaptaci\u00f3n de ni\u00f1os inmigrantes en colegios de la Comunidad de Madrid: cu\u00e1les son sus necesidades, sus dificultades, las necesidades y las dificultades con las que se enfrentan los profesores que los atienden y qu\u00e9 hacen los centros escolares para facilitar todo el proceso.<\/p>

El trabajo se va a centrar en distintos colegios de la Comunidad de Madrid, p\u00fablicos y concertados, de Ense\u00f1anza Primaria y Secundaria, y tenemos especial inter\u00e9s en ver c\u00f3mo influyen en este proceso de adaptaci\u00f3n las relaciones con sus compa\u00f1eros, tanto en las clases como en el tiempo libre. Para ello vamos a realizar una serie de trabajos de campo etnogr\u00e1ficos combinados centrados en las \u00abAulas de Enlace\u00bb. Las Aulas de Enlace son parte de un programa llamado \u00abEscuela de Bienvenida\u00bb puesto en marcha por la Comunidad de Madrid desde el a\u00f1o 2002 para recibir a los ni\u00f1os inmigrantes y facilitarles su proceso de adaptaci\u00f3n.<\/p>

Por \u00faltimo, queremos comparar lo que ocurre en la Comunidad de Madrid con lo que se hace en otros lugares, y gracias a la participaci\u00f3n de dos miembros del proyecto que trabajan en el extranjero, vamos a tener la oportunidad de enmarcar nuestros an\u00e1lisis en una perspectiva comparativa que nos va a proporcionar incorporar los casos de Estados Unidos y en Austria, dos pa\u00edses con una mayor y m\u00e1s antigua tradici\u00f3n y experiencia en el proceso de incorporaci\u00f3n de escolares extranjeros.<\/p>

PARTICIPANTES<\/b><\/p>

Navreme Knowledge development. KEG (Austria)
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Bernd Baumgartl<\/p>

Universidad Complutense. Facultad de Educaci\u00f3n<\/b><\/p>

Caridad Hern\u00e1ndez S\u00e1nchez<\/p>

UNED. Facultad de Humanidades. Dpto. Antropolog\u00eda<\/b><\/p>

Traude M\u00fcllauer-Seichter<\/p>

CSIC<\/b><\/p>

Margarita del Olmo Pintado (coord.)
Matilde Fern\u00e1ndez Montes<\/p>

University of North Texas (Estados Unidos)
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Alicia Re Cruz<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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