{"id":2251,"date":"2023-03-05T16:01:49","date_gmt":"2023-03-05T15:01:49","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uned.es\/grupointer\/?page_id=2251"},"modified":"2026-06-08T12:23:49","modified_gmt":"2026-06-08T10:23:49","slug":"articulos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/grupointer\/articulos\/","title":{"rendered":"Art\u00edculos"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"2251\" class=\"elementor elementor-2251\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-6d9fce2 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"6d9fce2\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-c5c5127\" data-id=\"c5c5127\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d5be88a elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"d5be88a\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">ART\u00cdCULOS <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-48ede8c elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"48ede8c\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h5><strong>A\u00f1o 2026<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Jim\u00e9nez Morales, J., &amp; El Shafi Rodr\u00edguez, F. (2026). Diversidad y equidad en educaci\u00f3n obligatoria: An\u00e1lisis cr\u00edtico del discurso expuesto en los documentos oficiales de los CEIPs. Revista De Investigaci\u00f3n Educativa, (44). <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.6018\/rie.681881\">https:\/\/doi.org\/10.6018\/rie.681881<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2025<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Traver-Mart\u00ed, J. A., Ballesteros-Vel\u00e1zquez, B., Ozerinjauregi Beldarrain, N. y Cerezo M\u00e1iquez, M. C. (2021). Leading the curriculum towards social change: Distributed leadership and the inclusive school. Educational Management Administration &amp; Leadership, 1\u201321. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/1741143221991849\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/1741143221991849<\/a><\/li>\n<li>Matarranz, M., &amp; Aguado, M. T. (2025). Educaci\u00f3n intercultural, equidad y pr\u00e1ctica escolar: Una revisi\u00f3n sistem\u00e1tica de la investigaci\u00f3n en Europa y Am\u00e9rica Latina. Revista Fuentes, 27(2), 121\u2013131. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.12795\/revistafuentes.2025.27347\">https:\/\/doi.org\/10.12795\/revistafuentes.2025.27347<\/a><\/li>\n<li>L\u00f3pez-Gonz\u00e1lez, A., Ri\u00e1digos-Couso, X., Grada\u00edlle-Pernas, R., &amp; Gil-Jaurena, I. (2025). Educaci\u00f3n y ciudadan\u00eda: Estudio sobre la participaci\u00f3n de la infancia y la adolescencia en los municipios de Teo y Getafe. Educar, art\u00edculo en prensa, 1\u201316. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.5565\/rev\/educar.2235\">https:\/\/doi.org\/10.5565\/rev\/educar.2235<\/a><\/li>\n<li>Laforgue-Bullido, N., &amp; del Olmo, M. (2025). \u00abLo que ves es lo que soy\u00bb: El valor de \u00abser real\u00bb de la m\u00fasica rap. AIBR. Revista de Antropolog\u00eda Iberoamericana, 20(2), 197\u2013218. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.11156\/aibr.200203\">https:\/\/doi.org\/10.11156\/aibr.200203<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2024<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Merodio, G., Mart\u00ednez Ortiz de Z\u00e1rate, A., Zhu, F., &amp; Morentin-Encina, J. (2024). The Impact of Gendered Ageism and Related Intersectional Inequalities on the Health and Well-being of Older Women. Research on Ageing and Social Policy, 12(2), 146\u2013165. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.17583\/rasp.15017\">https:\/\/doi.org\/10.17583\/rasp.15017<\/a><\/li>\n<li>Jim\u00e9nez Morales, J., &amp; Abril Herv\u00e1s, D. (2024). Interculturalidad, pol\u00edticas p\u00fablicas y educaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina: una revisi\u00f3n de la literatura. Am\u00e9rica Latina Hoy, 94, e31364. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.14201\/alh.31364\">https:\/\/doi.org\/10.14201\/alh.31364<\/a><\/li>\n<li>L\u00f3pez-Gonz\u00e1lez A. y Gil-Jaurena I. (2024). Inclusi\u00f3n de las infancias en la participaci\u00f3n democr\u00e1tica y local en la Comunidad de Madrid. Una perspectiva de t\u00e9cnicos y pol\u00edticos municipales. Sociedad e Infancias, 8(1), 138-151. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.5209\/soci.94538\">https:\/\/doi.org\/10.5209\/soci.94538<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2023<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Duque, E., Salceda, M., Campdepadr\u00f3s-Cullell, R., Merodio, G., &amp; Puigvert-Mallart, L. (2023). Consent? At the Start, You Do Not Even Think About It. Coercive Discourse in the Awakening of Affective\u2013Sexual Relationships in Young Women. YOUNG, 0(0). <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/11033088231198600\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/11033088231198600<\/a><\/li>\n<li>Melero, H.S., Ballesteros, B. &amp; Aguado, T. (2023). Practical citizenship: how to learn and exercise participation in schools. Cambridge Journal of Education. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/0305764X.2023.2206789\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/0305764X.2023.2206789<\/a><\/li>\n<li>Amiama, J. F., Sanahuja, A., Mata-Benito, P. y Castillo, I.S. (2023). Benefits of the use of participatory tools to support students\u2019 curricular learning: 4 case studies. Revista Iberoamericana de Evaluaci\u00f3n Educativa, 16(1), 67-84. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.15366\/riee2023.16.1.004\">https:\/\/doi.org\/10.15366\/riee2023.16.1.004<\/a><\/li>\n<li>Dos Santos Rocha, J., S. Melero, H., Ballesteros Vel\u00e1zquez, B. (2023). \u201cPor un trabajo justo, para una vida digna\u201d: inserci\u00f3n laboral desde un enfoque intercultural. Pedagog\u00eda Social: Revista Interuniversitaria, 42, 43-57. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.7179\/PSRI_2023.42.03\">https:\/\/doi.org\/10.7179\/PSRI_2023.42.03<\/a><\/li>\n<li>Gil-Jaurena, I., L\u00f3pez-Mart\u00edn, C., &amp; Valencia, J. (2023). \u00bfC\u00f3mo acompa\u00f1ar la inclusi\u00f3n? Elementos de protecci\u00f3n y buenas pr\u00e1cticas en programas de inserci\u00f3n sociolaboral. Pedagog\u00eda Social. Revista Interuniversitaria, 42, 75-92. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.7179\/PSRI_2023.42.05\">https:\/\/doi.org\/10.7179\/PSRI_2023.42.05<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2022<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Izquierdo Montero, A., Laforgue-Bullido, N., &amp; Abril-Herv\u00e1s, D. (2022). Hate speech: a systematic review of scientific production and educational considerations. Revista Fuentes, 24(2), 222\u2013233. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.12795\/revistafuentes.2022.20240\">https:\/\/doi.org\/10.12795\/revistafuentes.2022.20240<\/a><\/li>\n<li>Osuna, C. (2022). El estigma penitenciario y la escuela en la c\u00e1rcel como estructura de mediaci\u00f3n. Perfiles Educativos, 44(175), 95-111. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.22201\/iisue.24486167e.2022.175.60166\">https:\/\/doi.org\/10.22201\/iisue.24486167e.2022.175.60166<\/a><\/li>\n<li>Laforgue, N., Sabariego, M., Ruiz, A., &amp; Cano-Hila, A. (2022). An Intersectional Analysis of Child and Adolescent Inclusion in Local Participation Processes. Social Inclusion, 10(2). <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.17645\/si.v10i2.5094\">https:\/\/doi.org\/10.17645\/si.v10i2.5094<\/a><\/li>\n<li>Mateos, T., S\u00e1nchez, E; Gil-Jaurena, I. y Romero, C. (2022). Child\u2010Led Participation: A Scoping Review of Empirical Studies. Social Inclusion, 10(2). <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.17645\/si.v10i2.4921\">https:\/\/doi.org\/10.17645\/si.v10i2.4921<\/a><\/li>\n<li>Morentin\u2010Encina, J., Noguera Pigem, E., &amp; Barba N\u00fa\u00f1ez, M. (2022). Inclusion as a Value in Participation: Children\u2019s Councils in Spain. Social Inclusion, 10(2). <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.17645\/si.v10i1.4924\">https:\/\/doi.org\/10.17645\/si.v10i1.4924<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2021<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Mart\u00ednez-Ortiz de Z\u00e1rate, A. y Barbas-Coslado, \u00c1ngel (2021). La dimensi\u00f3n socioeducativa de las radios comunitarias: un estudio desde la \u00e9tica del cuidado. Historia y Comunicaci\u00f3n Social, 26(2), 429\u2013439. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.5209\/hics.79151\">https:\/\/doi.org\/10.5209\/hics.79151<\/a><\/li>\n<li>Aguado, T. y Sleeter, C. (2021). Educaci\u00f3n intercultural en la pr\u00e1ctica escolar. C\u00f3mo hacerla posible. Profesorado, Revista De Curr\u00edculum Y Formaci\u00f3n Del Profesorado, 25(3), 1-5. <a href=\"https:\/\/revistaseug.ugr.es\/index.php\/profesorado\/article\/view\/22734\">https:\/\/revistaseug.ugr.es\/index.php\/profesorado\/article\/view\/22734<\/a><\/li>\n<li>Abril Herv\u00e1s, D. (2021). El Uso de los relatos autobiogr\u00e1ficos en la formaci\u00f3n inicial del profesorado. Profesorado, Revista De Curr\u00edculum Y Formaci\u00f3n Del Profesorado, 25(3), 29-48. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.30827\/profesorado.v25i3.21460\">https:\/\/doi.org\/10.30827\/profesorado.v25i3.21460<\/a><\/li>\n<li>Romero P\u00e9rez, C., Quir\u00f3s Guindal, A. y Buxarrais Estrada, M.R. (2021). Enfoques para promover la participaci\u00f3n infantil y adolescente. Pedagog\u00eda Social. Revista Interuniversitaria, 38, 21-32. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.7179\/PSRI_2021.38.01\">https:\/\/doi.org\/10.7179\/PSRI_2021.38.01<\/a><\/li>\n<li>Sabariego Puig, M., Izquierdo-Montero, A., Ruiz Bueno, A. y Noguera Pigem, E. (2021). Validaci\u00f3n por expertos del cuestionario \u201cinfancia y participaci\u00f3n\u201d. Pedagog\u00eda Social. Revista Interuniversitaria, 38, 33-46. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.7179\/PSRI_2021.38.02\">https:\/\/doi.org\/10.7179\/PSRI_2021.38.02<\/a><\/li>\n<li>Melero, H., Pose, S\u00e1nchez Lissen, E., Esteban, M. y Mart\u00ednez, M. (2021). Infancia, adolescencia y participaci\u00f3n ciudadana en los municipios. La mirada de figuras t\u00e9cnicas y cargos electos. Pedagog\u00eda Social. Revista Interuniversitaria, 38, 47-60. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.7179\/PSRI_2021.38.03\">https:\/\/doi.org\/10.7179\/PSRI_2021.38.03<\/a><\/li>\n<li>Novella C\u00e1mara, A.M, Mateos Blanco, T., Crespo i Torres, F. y L\u00f3pez-Gonz\u00e1lez, A. (2021). Escenarios de participaci\u00f3n de la infancia. Oportunidades para la coproducci\u00f3n en los municipios. Pedagog\u00eda Social. Revista Interuniversitaria, 38, 61-76. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.7179\/PSRI_2021.38.04\">https:\/\/doi.org\/10.7179\/PSRI_2021.38.04<\/a><\/li>\n<li>Cano, A.B, Pose, H. y Gil-Jaurena, I. (2021). Impactos de las experiencias municipales de participaci\u00f3n infantil y adolescente seg\u00fan los t\u00e9cnicos y t\u00e9cnicas locales. Pedagog\u00eda Social. Revista Interuniversitaria, 38, 77-88. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.7179\/PSRI_2021.38.05\">https:\/\/doi.org\/10.7179\/PSRI_2021.38.05<\/a><\/li>\n<li>Moliner, O., Lozano, J.; Aguado. T. &amp; Amiama, J. (2021). Building inclusive and democratic schools in Spain: strategies for mobilising knowledge on inclusive education through participatory action research. International Journal of Inclusive Education. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/13603116.2021.1956604\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/13603116.2021.1956604<\/a><\/li>\n<li>Morentin-Encina, J., &amp; Ballesteros Vel\u00e1zquez, B. (2021). Objetivo CINE 3: An\u00e1lisis del \u00e9xito y abandono educativo. Implicaciones para la orientaci\u00f3n. REOP \u2013 Revista Espa\u00f1ola De Orientaci\u00f3n Y Psicopedagog\u00eda, 32(2), 7\u201326. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.5944\/reop.vol.32.num.2.2021.31275\">https:\/\/doi.org\/10.5944\/reop.vol.32.num.2.2021.31275<\/a><\/li>\n<li>Novella-C\u00e1mara, A., Romero-P\u00e9rez, C., Melero, H., &amp; Noguera-Pigem, E. (2021). Children\u2019s participation, local policy and the digital environment: Visions and uses among Spanish municipalities. [Participaci\u00f3n infantil, pol\u00edtica local y entorno digital: Visiones y usos en municipios espa\u00f1oles]. Comunicar, 69. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3916\/C69-2021-03\">https:\/\/doi.org\/10.3916\/C69-2021-03<\/a><\/li>\n<li>Sales, A., Aguado, T., Lozano, J. &amp; Pellejero, L. (2021). Opening up participatory spaces: a way of rethinking school practices linked to territory. Educational Research. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/00131881.2021.1914514\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/00131881.2021.1914514<\/a><\/li>\n<li>Quir\u00f3s Guindal, A., Laforgue Bullido, N. e Izquierdo Montero, A. (2021). Cuestionar el discurso del odio desde la educaci\u00f3n. Aula de secundaria, (40), 8-12. <a href=\"https:\/\/portalcientifico.uned.es\/documentos\/61d68a67b32d1a43ae9f2d4a\">https:\/\/portalcientifico.uned.es\/documentos\/61d68a67b32d1a43ae9f2d4a<\/a><\/li>\n<li>Traver-Mart\u00ed, J. A., Ballesteros-Vel\u00e1zquez, B., Beldarrain, N. O., &amp; Maiquez, M. del C. C. (2021). Leading the curriculum towards social change: Distributed leadership and the inclusive school. Educational Management Administration &amp; Leadership. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/1741143221991849\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/1741143221991849<\/a><\/li>\n<li>L\u00f3pez Ronda, S., y Gil-Jaurena, I. (2021). Transformaciones del Presupuesto Participativo en Espa\u00f1a: de la aplicaci\u00f3n del modelo de Porto Alegre a la instrumentalizaci\u00f3n de las nuevas experiencias. OBETS. Revista de Ciencias Sociales, 16(1), 151-174. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.14198\/OBETS2021.16.1.10\">https:\/\/doi.org\/10.14198\/OBETS2021.16.1.10<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2020<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Barbas Coslado, A. y Mart\u00ednez Ortiz de Z\u00e1rate, A. (2020). Vidas de activismo. La participaci\u00f3n en los medios de comunicaci\u00f3n comunitarios como fuente de aprendizajes. Di\u00e1logo Andino, 62, 65\u201375. <a href=\"https:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/S0719-26812020000200065\">https:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/S0719-26812020000200065<\/a><\/li>\n<li>Morentin-Encina, J y Ballesteros Vel\u00e1zquez, B. (2020). Tanto por cierto: an\u00e1lisis de la medida del abandono temprano de la educaci\u00f3n y formaci\u00f3n. Revista de Educaci\u00f3n, 389, 143-176. <a href=\"http:\/\/doi.org\/10.4438\/1988-592X-RE-2020-389-458\">http:\/\/doi.org\/10.4438\/1988-592X-RE-2020-389-458<\/a><\/li>\n<li>Izquierdo-Montero, A. y Aguado-Odina, T. (2020). Discursos de odio: una investigaci\u00f3n para hablar de ello en centros educativos. Profesorado. Revista de Curr\u00edculum y Formaci\u00f3n de Profesorado, 24(3), 175-195. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.30827\/profesorado.v24i3.15385\">https:\/\/doi.org\/10.30827\/profesorado.v24i3.15385<\/a><\/li>\n<li>Osuna, C. (2020). Confinamiento, agencia y reinserci\u00f3n. An\u00e1lisis etnogr\u00e1fico de una vida dentro y fuera de prisi\u00f3n. Revista de Antropolog\u00eda Social, 29(1), 33-45. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.5209\/raso.68460\">https:\/\/doi.org\/10.5209\/raso.68460<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2019<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Frois, Catarina, Osuna, Carmen, &amp; Pedroso de Lima, Ant\u00f3nia. (2019). Ethnography in Contexts of Incarceration: Exploring potentials and limits. Cadernos Pagu, 55, e195503. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1590\/18094449201900550003\">https:\/\/doi.org\/10.1590\/18094449201900550003<\/a><\/li>\n<li>Izquierdo Montero, A. y Aguado Odina, T. (2019). Radicalitzaci\u00f3, fam\u00edlies extremistes i altres met\u00e0fores: relat d\u2019un viatge enlloc. Quaderns d\u2019Educaci\u00f3 Cont\u00ednua, 42, 28-35. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.7203\/QEC.42.15952\">https:\/\/doi.org\/10.7203\/QEC.42.15952<\/a><\/li>\n<li>Fern\u00e1ndez-Garc\u00eda, A., S\u00e1nchez Garc\u00eda, M., &amp; Laforgue Bullido, N. (2019). An\u00e1lisis del perfil del e-mentor\/a en el marco de estudios de posgrado a distancia\/\/Analysis of the profile of the e-mentor in the framework of distance graduate studies title. REOP \u2013 Revista Espa\u00f1ola de Orientaci\u00f3n y Psicopedagog\u00eda, 30(3), 26-45. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.5944\/reop.vol.30.num.3.2019.26271\">https:\/\/doi.org\/10.5944\/reop.vol.30.num.3.2019.26271<\/a><\/li>\n<li>Aguado Odina, T., Melero, H., &amp; Dietz, G. (2019). Presentaci\u00f3n del Monogr\u00e1fico \u00abEquidad en educaci\u00f3n: experiencias locales en perspectiva global\u00bb. Revista Fuentes, 21(2), 137-141. <a href=\"https:\/\/revistascientificas.us.es\/index.php\/fuentes\/article\/view\/11052\">https:\/\/revistascientificas.us.es\/index.php\/fuentes\/article\/view\/11052<\/a><\/li>\n<li>Morentin Encina, J., Ballesteros Vel\u00e1zquez, B., &amp; Mateus, S. (2019). \u00bfIgualdad de oportunidades? M\u00e1s que el mero acceso: trayectorias y narrativas de j\u00f3venes en fracaso y abandono educativo en Espa\u00f1a y Portugal. Revista Fuentes, 21(2), 143-159. <a href=\"https:\/\/revistascientificas.us.es\/index.php\/fuentes\/article\/view\/10592\">https:\/\/revistascientificas.us.es\/index.php\/fuentes\/article\/view\/10592<\/a><\/li>\n<li>Irving, B., &amp; Li\u00e9vano, B. (2019). Ecojustice, equity and ethics: challenges for educational and career guidance. Revista Fuentes, 21(2), 253-263. <a href=\"https:\/\/revistascientificas.us.es\/index.php\/fuentes\/article\/view\/10891\">https:\/\/revistascientificas.us.es\/index.php\/fuentes\/article\/view\/10891<\/a><\/li>\n<li>Melero, H\u00e9ctor S., &amp; Gil-Jaurena, In\u00e9s. (2019). Learning by participating in social movements: Ethnographic research in Madrid (Spain). Australian Journal of Adult Learning, 59(3), 284-306. <a href=\"https:\/\/ajal.net.au\/downloads\/learning-by-participating-in-social-movements-ethnographic-research-in-madrid-spain\/\">https:\/\/ajal.net.au\/downloads\/learning-by-participating-in-social-movements-ethnographic-research-in-madrid-spain\/<\/a><\/li>\n<li>Mata Benito, Patricia. (2019). Escuela, democracia y transformaci\u00f3n social. Revista Aula, 284, 33-37. <a href=\"https:\/\/portalcientifico.uned.es\/documentos\/61d68a59b32d1a43ae9f2abd\">https:\/\/portalcientifico.uned.es\/documentos\/61d68a59b32d1a43ae9f2abd<\/a><\/li>\n<li>Cucal\u00f3n Tirado, Pilar y del Olmo, Margarita. (2019). Dilemas y tensiones de la pr\u00e1ctica docente con alumnado migrante. Disparidades, 74(1), e007. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3989\/dra.2019.01.007\">https:\/\/doi.org\/10.3989\/dra.2019.01.007<\/a><\/li>\n<li>Osuna Nevado, C. (2019). \u00abYo all\u00ed soy feliz, voy de lunes a viernes sin faltar\u00bb: Reflexiones desde una etnograf\u00eda escolar en una c\u00e1rcel de mujeres. AIBR, Revista de Antropolog\u00eda Iberoamericana, 14(2), 277-298. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.11156\/aibr.140206\">https:\/\/doi.org\/10.11156\/aibr.140206<\/a><\/li>\n<li>Osuna, Carmen y del Olmo, Margarita. (2019). El racismo oculto. Sobre la complicidad involuntaria en el mecanismo racista. Revista Convives, 25, 16-23. Monogr\u00e1fico: Frente al discurso del odio, convivencia. <a href=\"https:\/\/www.educa.jcyl.es\/convivenciaescolar\/es\/documentos-enlaces\/publicaciones-periodicas\/revista-convives.ficheros\/1308200-27___N%C2%BA%2025%20CONVIVES_Marzo%202019____Frente%20al%20discurso%20del%20odio%20convivencia.pdf\">https:\/\/www.educa.jcyl.es\/convivenciaescolar\/es\/documentos-enlaces\/publicaciones-periodicas\/revista-convives.ficheros\/1308200-27___N%C2%BA%2025%20CONVIVES_Marzo%202019____Frente%20al%20discurso%20del%20odio%20convivencia.pdf<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2018<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Laforgue Bullido, N. (2018). El rap como herramienta educativa con menores en contextos de riesgo. methaodos. Revista De Ciencias Sociales, 6(2), 227-239. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.17502\/m.rcs.v6i2.247\">https:\/\/doi.org\/10.17502\/m.rcs.v6i2.247<\/a><\/li>\n<li>Aguado, Teresa; Melero, H\u00e9ctor S., &amp; Gil-Jaurena, In\u00e9s. (2018). Espacios y pr\u00e1cticas de participaci\u00f3n ciudadana. Propuestas educativas desde una mirada intercultural. RELIEVE, 24(2), art. M3. <a href=\"http:\/\/doi.org\/10.7203\/relieve.24.2.13194\">http:\/\/doi.org\/10.7203\/relieve.24.2.13194<\/a><\/li>\n<li>Izquierdo, A. (2018). Discursos europeos sobre la radicalizaci\u00f3n violenta de la juventud: reflexiones desde la educaci\u00f3n social. RES, Revista de Educaci\u00f3n Social, 27, 295-310. <a href=\"http:\/\/www.eduso.net\/res\/27\/articulo\/discursos-europeos-sobre-la-radicalizacion-violenta-de-la-juventud-reflexiones-desde-la-educacion-social\">http:\/\/www.eduso.net\/res\/27\/articulo\/discursos-europeos-sobre-la-radicalizacion-violenta-de-la-juventud-reflexiones-desde-la-educacion-social<\/a><\/li>\n<li>Morentin, J. y Ballesteros, B. (2018). Desde fuera de la escuela: Una reflexi\u00f3n en torno al aprendizaje a partir de trayectorias de abandono escolar prematuro. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educaci\u00f3n, 16(1), 5-20. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.15366\/reice2018.16.1.001\">https:\/\/doi.org\/10.15366\/reice2018.16.1.001<\/a><\/li>\n<li>Ballesteros, B., &amp; Mata-Benito, P. (2018). The Inner Process of Collective Interpretation in Qualitative Research. The Qualitative Report, 23(1), 168-183. <a href=\"http:\/\/nsuworks.nova.edu\/tqr\/vol23\/iss1\/12\">http:\/\/nsuworks.nova.edu\/tqr\/vol23\/iss1\/12<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2017<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Osuna, Carmen. (2017). Deshaciendo el nudo de la diversidad cultural en educaci\u00f3n. Una mirada etnogr\u00e1fica. Decisio, 47, 18-24. <a href=\"http:\/\/crefal.org\/decisio\/articulo\/5a944657cf54f278378f8ce0\">http:\/\/crefal.org\/decisio\/articulo\/5a944657cf54f278378f8ce0<\/a><\/li>\n<li>Gil-Jaurena, In\u00e9s; Ballesteros, Bel\u00e9n &amp; Melero, H\u00e9ctor S. (2017). The Training of Educators in Praxis. Experiences Drawn from the Master\u2019s Degree in Intercultural Education. The Normal Lights, 11(2), 208-235. <a href=\"https:\/\/po.pnuresearchportal.org\/ejournal\/index.php\/normallights\/article\/view\/535\/258\">https:\/\/po.pnuresearchportal.org\/ejournal\/index.php\/normallights\/article\/view\/535\/258<\/a><\/li>\n<li>Aguado, Teresa, Mata, Patricia &amp; Gil-Jaurena, In\u00e9s. (2017). Mobilizing intercultural education for equity and social justice. Time to react against the intolerable: A proposal from Spain. Intercultural Education, 28(4), 408-423. <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.1080\/14675986.2017.1333874\">http:\/\/dx.doi.org\/10.1080\/14675986.2017.1333874<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2016<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Osuna, Carmen. (2016). Entre desfiles y wiphalas: escuela y construcci\u00f3n de ciudadan\u00eda en Bolivia. Disparidades. Revista de Antropolog\u00eda, 71(1), 269-290. <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.3989\/rdtp.2016.01.011\">http:\/\/dx.doi.org\/10.3989\/rdtp.2016.01.011<\/a><\/li>\n<li>Del Olmo, Margarita y Mata, Patricia. (2016). \u2018You Want to Eat Pizza with your Feet on the Table\u2019: Dropping Out of School in Spain in the Context of the Financial Crisis. Urbanities, 6(2), 70-77. <a href=\"https:\/\/www.anthrojournal-urbanities.com\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/7-DelOlmo-Mata-Benito.pdf\">https:\/\/www.anthrojournal-urbanities.com\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/7-DelOlmo-Mata-Benito.pdf<\/a><\/li>\n<li>Aguado, Teresa. (2016). Educaci\u00f3n intercultural para la equidad y la justicia social. Revista Convives, 14, 5-12. Monogr\u00e1fico: Una mirada intercultural a la convivencia. <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0BwmG_rAXpAZfd1hDZ2FOT1liNnc\/view\">https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0BwmG_rAXpAZfd1hDZ2FOT1liNnc\/view<\/a><\/li>\n<li>Mata, Patricia. (2016). Entro lo obligatorio y lo esencial. Conflicto y transformaci\u00f3n social en la escuela. Revista Convives, 14, 21-26. Monogr\u00e1fico: Una mirada intercultural a la convivencia. <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0BwmG_rAXpAZfd1hDZ2FOT1liNnc\/view\">https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0BwmG_rAXpAZfd1hDZ2FOT1liNnc\/view<\/a><\/li>\n<li>Arraiz P\u00e9rez, Ana; Azpillaga Larrea, Ver\u00f3nica y Sabir\u00f3n Sierra, Fernando. (2016). El aprendizaje de la ciudadan\u00eda a lo largo de la vida: un estudio narrativo desde historias de vida. Pedagog\u00eda Social. Revista Interuniversitaria, 28, 189-201. <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.7179\/PSRI_2016.28.14\">http:\/\/dx.doi.org\/10.7179\/PSRI_2016.28.14<\/a><\/li>\n<li>Gil-Jaurena, In\u00e9s; Ballesteros, Bel\u00e9n; Mata, Patricia y S\u00e1nchez, H\u00e9ctor. (2016). Ciudadan\u00edas: significados y experiencias. Aprendizajes desde la investigaci\u00f3n. Foro de Educaci\u00f3n, 14(20), 283-303. <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.14516\/fde.2016.014.020.014\">http:\/\/dx.doi.org\/10.14516\/fde.2016.014.020.014<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2015<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Aguado, Teresa y Abril, David. (2015). El 15M com a espai d\u2019aprenentatge ciutad\u00e0. Quaderns d\u2019Educaci\u00f3 Cont\u00ednua, 33, 5-17. <a href=\"https:\/\/portalcientifico.uned.es\/documentos\/6406948ddfebf07f27009be2\">https:\/\/portalcientifico.uned.es\/documentos\/6406948ddfebf07f27009be2<\/a><\/li>\n<li>Gezuraga, Monique y Malik, Beatriz. (2015). Orientaci\u00f3n y acci\u00f3n tutorial en la Universidad: Aportes desde el Aprendizaje-Servicio. Revista Espa\u00f1ola de Orientaci\u00f3n y Psicopedagog\u00eda-REOP, 26(2), 8-25. <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.5944\/reop.vol.26.num.2.2015.15213\">http:\/\/dx.doi.org\/10.5944\/reop.vol.26.num.2.2015.15213<\/a><\/li>\n<li>Malik, Beatriz y Ballesteros, Bel\u00e9n. (2015). La construcci\u00f3n del conocimiento desde el enfoque intercultural. Di\u00e1logo Andino, 47, 15-25. <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/S0719-26812015000200003\">http:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/S0719-26812015000200003<\/a><\/li>\n<li>Cordero, Consuelo y Aguado, Teresa. (2015). Educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda: una asignatura a debate. Normativa, manuales y pr\u00e1ctica escolar en Espa\u00f1a. Di\u00e1logo Andino, 47, 45-58. <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/S0719-26812015000200006\">http:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/S0719-26812015000200006<\/a><\/li>\n<li>Cucal\u00f3n, Pilar. (2015). A vueltas con la cultura: im\u00e1genes del alumnado inmigrante en las aulas de enlace de la Comunidad de Madrid (Espa\u00f1a). Di\u00e1logo Andino, 47, 83-92. <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/S0719-26812015000200009\">http:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/S0719-26812015000200009<\/a><\/li>\n<li>Abril, David. (2015). Ciudadan\u00eda, educaci\u00f3n y complejidad: miradas desde la ecopedagog\u00eda. Di\u00e1logo Andino, 47, 93-103. <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/S0719-26812015000200010\">http:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/S0719-26812015000200010<\/a><\/li>\n<li>de Ormaechea, Valeria. (2015). Trayecto de una investigaci\u00f3n: el caso de la Cooperativa Integral Catalana. Desigualdades, exclusi\u00f3n y precarizaci\u00f3n. Di\u00e1logo Andino, 47, 105-113. <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/S0719-26812015000200011\">http:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/S0719-26812015000200011<\/a><\/li>\n<li>Mata, Patricia. (2015). \u00abDos ojos o m\u00e1s\u00bb: liderazgos colectivos en el marco de la acci\u00f3n de una ciudadan\u00eda transformadora. Di\u00e1logo Andino, 47, 115-121. <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/S0719-26812015000200012\">http:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/S0719-26812015000200012<\/a><\/li>\n<li>S\u00e1nchez-Melero, H\u00e9ctor y Gil-Jaurena, In\u00e9s. (2015). An\u00e1lisis Interseccional y Enfoque Intercultural en el estudio de la Ciudadan\u00eda y la Participaci\u00f3n. Consideraciones epistemol\u00f3gicas. Di\u00e1logo Andino, 47, 143-149. <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/S0719-26812015000200015\">http:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/S0719-26812015000200015<\/a><\/li>\n<li>Mata Benito, Patricia y Ballesteros, Bel\u00e9n. (2015). Ciudadan\u00eda y tranformaci\u00f3n social en la sociedad mediatizada. kult-ur, 2(3), 159-169. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.6035\/Kult-ur.2015.2.3.8\">https:\/\/doi.org\/10.6035\/Kult-ur.2015.2.3.8<\/a><\/li>\n<li>Gil-Jaurena, In\u00e9s. (2015). Lifelong Learning Policies and Higher Education in Europe and Spain. Journal of Lifelong Learning Society- \uff62\ud3c9\uc0dd\ud559\uc2b5\uc0ac\ud68c\uff63 \uc81c11\uad8c \uc81c2\ud638, 11(2), 303-338. <a href=\"https:\/\/ep.knou.ac.kr\/comm\/downloadFile.do?fileId=20150602105650biHoM9\">https:\/\/ep.knou.ac.kr\/comm\/downloadFile.do?fileId=20150602105650biHoM9<\/a><\/li>\n<li>Gil-Jaurena, In\u00e9s; L\u00f3pez-Ronda, Sergio y S\u00e1nchez-Melero, H\u00e9ctor. (2015). Investigaci\u00f3n sobre espacios de participaci\u00f3n ciudadana: an\u00e1lisis y propuestas desde una perspectiva educativa. Revue internationale Animation, territoires et pratiques socioculturelles (ATPS), 8, 1-12. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.55765\/atps.i8.484\">https:\/\/doi.org\/10.55765\/atps.i8.484<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5>A\u00f1o 2014<\/h5>\n<ul>\n<li>Osuna, Carmen. (2014). Identidad y dignidad. Reflexiones a partir de escenas etnogr\u00e1ficas con estudiantes de La Paz. Bolet\u00edn de Antropolog\u00eda y Educaci\u00f3n, 7, 23-28. <a href=\"http:\/\/antropologia.institutos.filo.uba.ar\/sites\/antropologia.institutos.filo.uba.ar\/files\/n7a3.pdf\">http:\/\/antropologia.institutos.filo.uba.ar\/sites\/antropologia.institutos.filo.uba.ar\/files\/n7a3.pdf<\/a><\/li>\n<li>Abril, David. (2014). Hist\u00f2ries de vida ciutadanes i propostes educatives emergents. Anuari de l\u2019Educaci\u00f3 de les Illes Balears, 2014, 392-400. <a href=\"https:\/\/ibdigital.uib.es\/greenstone\/sites\/localsite\/collect\/anuariEducacio\/index\/assoc\/Anuari_e\/ducacio_\/2014p392.dir\/Anuari_educacio_2014p392.pdf\">https:\/\/ibdigital.uib.es\/greenstone\/sites\/localsite\/collect\/anuariEducacio\/index\/assoc\/Anuari_e\/ducacio_\/2014p392.dir\/Anuari_educacio_2014p392.pdf<\/a><\/li>\n<li>Ballesteros, Bel\u00e9n; Mata, Patricia y Espinar, Carmen. (2014). Ciudadan\u00eda sin escuela. L\u00edmites y posibilidades del aprendizaje ciudadano. Revista de educaci\u00f3n inclusiva, 7(2), 53-68. <a href=\"https:\/\/revistaeducacioninclusiva.es\/index.php\/REI\/article\/view\/145\">https:\/\/revistaeducacioninclusiva.es\/index.php\/REI\/article\/view\/145<\/a><\/li>\n<li>Ballesteros Vel\u00e1zquez, Bel\u00e9n; Aguado Odina, Teresa y Malik Li\u00e9vano, Beatriz. (2014). Escuelas para todos: diversidad y educaci\u00f3n obligatoria. Revista Electr\u00f3nica Interuniversitaria de Formaci\u00f3n del Profesorado, 17(2), 93-107. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.6018\/reifop.17.2.197351\">https:\/\/doi.org\/10.6018\/reifop.17.2.197351<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2013<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Osuna, Carmen. (2013). Unexpected Consequences of Intercultural Education Policies in Bolivia. Anthropology in Action, 20(3), 4-10. <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.3167\/aia.2013.200302\">http:\/\/dx.doi.org\/10.3167\/aia.2013.200302<\/a><\/li>\n<li>Hern\u00e1ndez S\u00e1nchez, Caridad. (2013). Anthropology and Initiation of Teachers\u2019 Training. Anthropology in Action, 20(3), 11-19. <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.3167\/aia.2013.200303\">http:\/\/dx.doi.org\/10.3167\/aia.2013.200303<\/a><\/li>\n<li>del Olmo, Margarita. (2013). Re-shaping Migrant Students\u2019 Trajectories through Public Policy in Madrid, Spain. Anthropology in Action, 20(3), 20-31. <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.3167\/aia.2013.200304\">http:\/\/dx.doi.org\/10.3167\/aia.2013.200304<\/a><\/li>\n<li>Mata-Benito, Patricia. (2013). Interculturality Beyond Its Own Limits: Epistemological and Ethical-political Proposals. Anthropology in Action, 20(3), 43-52. <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.3167\/aia.2013.200306\">http:\/\/dx.doi.org\/10.3167\/aia.2013.200306<\/a><\/li>\n<li>Osuna, Carmen. (2013). Educaci\u00f3n intercultural y Revoluci\u00f3n Educativa en Bolivia. Un an\u00e1lisis de procesos de (re)esencializaci\u00f3n cultural. Revista Espa\u00f1ola De Antropolog\u00eda Americana, 43(2), 451-470. <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.5209\/rev_REAA.2013.v43.n2.44019\">http:\/\/dx.doi.org\/10.5209\/rev_REAA.2013.v43.n2.44019<\/a><\/li>\n<li>Mata Benito, Patricia, Ballesteros Vel\u00e1zquez, Bel\u00e9n y Padilla-Carmona, M\u00aa Teresa. (2013). Ciudadan\u00eda participativa y transformadora: an\u00e1lisis de discursos y propuestas de aprendizaje. Revista Teor\u00eda de la Educaci\u00f3n, 25(2), 49-68. ISSN: 1130-3743. <a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/articulo?codigo=4501106\">https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/articulo?codigo=4501106<\/a><\/li>\n<li>Abril, David. (2013). Aprender la ciudadan\u00eda activa. Reflexiones y propuestas a partir de historias de vida entrecruzadas. Di\u00e1logos: Educaci\u00f3n y formaci\u00f3n de personas adultas, 2(74), 57-68. <a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/ejemplar\/344552\">https:\/\/dialnet.unirioja.es\/ejemplar\/344552<\/a><\/li>\n<li>Malik, Beatriz y Sutil, Inmaculada. (2013). Comunicaci\u00f3n intercultural y literatura en contextos educativos. Diversidad. Revista de estudios interculturales, 1, 40-63. <a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/difusion\/files\/2013\/06\/Diversidad-Revista-de-Estudios-Interculturales-No-1.pdf\">https:\/\/www.uv.mx\/difusion\/files\/2013\/06\/Diversidad-Revista-de-Estudios-Interculturales-No-1.pdf<\/a><\/li>\n<li>Aguado Odina, Teresa; Ballesteros Vel\u00e1zquez, Bel\u00e9n y Mata Benito, Patricia. (2013). El sentido de la escolaridad obligatoria: igualdad de oportunidades versus selecci\u00f3n y competitividad. Avances en supervisi\u00f3n educativa, 18. Monogr\u00e1fico \u00abLa escolarizaci\u00f3n\u00bb. ISSN: 1885-0286. <a href=\"https:\/\/avances.adide.org\/index.php\/ase\/article\/view\/149\">https:\/\/avances.adide.org\/index.php\/ase\/article\/view\/149<\/a><\/li>\n<li>Gil Jaurena, In\u00e9s. (2013). Enfoque intercultural y animaci\u00f3n sociocultural: convergencias y reflexiones, en Revista Iberoamericana de Educaci\u00f3n (digital), 61(4). ISSN: 1681-5653. <a href=\"https:\/\/rieoei.org\/RIE\/article\/view\/853\">https:\/\/rieoei.org\/RIE\/article\/view\/853<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2012<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Hern\u00e1ndez S\u00e1nchez, Caridad. (2012). Ciudadan\u00eda, diversidad y participaci\u00f3n. Educar para la participaci\u00f3n desde la diversidad, en Revista Educa\u00e7ao e Politicas em Debate, 1(1), pp. 146-157. ISSN: 2238-8346. <a href=\"http:\/\/www.seer.ufu.br\/index.php\/revistaeducaopoliticas\/article\/view\/17376\">http:\/\/www.seer.ufu.br\/index.php\/revistaeducaopoliticas\/article\/view\/17376<\/a><\/li>\n<li>Gil Jaurena, In\u00e9s. (2012). An\u00e1lisis de recursos educativos en primaria desde una perspectiva intercultural, en Revista Iberoamericana de Evaluaci\u00f3n Educativa, 5(3), pp. 31-46. ISSN: 1989-0397. <a href=\"http:\/\/www.rinace.net\/riee\/numeros\/vol5-num3\/art02.html\">http:\/\/www.rinace.net\/riee\/numeros\/vol5-num3\/art02.html<\/a><\/li>\n<li>Abril, David. (2012). Aprendre la ciutadania activa. Reflexions i propostes a partir d\u2019hist\u00f2ries de vida entrecreuades. Quaderns d\u2019educaci\u00f3 cont\u00ednua, 27, 43-57. <a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/extaut?codigo=1369433\">https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/extaut?codigo=1369433<\/a><\/li>\n<li>Monogr\u00e1fico \u00abEquidad y diversidad en la Educaci\u00f3n Obligatoria\u00bb, en Revista de Educaci\u00f3n, n\u00ba 358. ISSN: 0034-592X. Editoras invitadas: Teresa Aguado y Bel\u00e9n Ballesteros. <a href=\"http:\/\/www.revistaeducacion.educacion.es\/re358_monografico.htm\">http:\/\/www.revistaeducacion.educacion.es\/re358_monografico.htm<\/a><\/li>\n<li>Aguado Odina, Teresa y Ballesteros Vel\u00e1zquez, Bel\u00e9n. (2012). Presentaci\u00f3n monogr\u00e1fico Equidad y diversidad en Educaci\u00f3n Obligatoria, Revista de Educaci\u00f3n, 358, pp. 12-16. ISSN: 0034-592X (edici\u00f3n electr\u00f3nica). <a href=\"https:\/\/sede.educacion.gob.es\/publiventa\/descarga.action?f_codigo_agc=15352_19\">https:\/\/sede.educacion.gob.es\/publiventa\/descarga.action?f_codigo_agc=15352_19<\/a><\/li>\n<li>Mata Benito, Patricia y Ballesteros Vel\u00e1zquez, Bel\u00e9n. (2012). Diversidad cultural, eficacia escolar y mejora de la escuela: encuentros y desencuentros, Revista de Educaci\u00f3n, 358, pp. 17-37. ISSN: 0034-592X (edici\u00f3n electr\u00f3nica). <a href=\"https:\/\/sede.educacion.gob.es\/publiventa\/descarga.action?f_codigo_agc=15352_20\">https:\/\/sede.educacion.gob.es\/publiventa\/descarga.action?f_codigo_agc=15352_20<\/a><\/li>\n<li>Osuna Nevado, Carmen. (2012). En torno a la educaci\u00f3n intercultural. Una revisi\u00f3n cr\u00edtica, Revista de Educaci\u00f3n, 358, pp. 38-58. ISSN: 0034-592X (edici\u00f3n electr\u00f3nica). <a href=\"https:\/\/sede.educacion.gob.es\/publiventa\/descarga.action?f_codigo_agc=15352_21\">https:\/\/sede.educacion.gob.es\/publiventa\/descarga.action?f_codigo_agc=15352_21<\/a><\/li>\n<li>Pozo, M\u00aa Teresa; Su\u00e1rez, Magdalena; Garc\u00eda-Cano, Mar\u00eda. (2012). Logros educativos y diversidad en la escuela: hacia una definici\u00f3n desde el consenso, Revista de Educaci\u00f3n, 358, pp. 59-84. ISSN: 0034-592X (edici\u00f3n electr\u00f3nica). <a href=\"https:\/\/sede.educacion.gob.es\/publiventa\/descarga.action?f_codigo_agc=15352_22\">https:\/\/sede.educacion.gob.es\/publiventa\/descarga.action?f_codigo_agc=15352_22<\/a><\/li>\n<li>Gil-Jaurena, In\u00e9s. (2012). Observaci\u00f3n de procesos did\u00e1cticos y organizativos de aula en Educaci\u00f3n Primaria desde un enfoque intercultural, Revista de Educaci\u00f3n, 358, pp. 85-110. ISSN: 0034-592X (edici\u00f3n electr\u00f3nica). <a href=\"https:\/\/sede.educacion.gob.es\/publiventa\/descarga.action?f_codigo_agc=15352_23\">https:\/\/sede.educacion.gob.es\/publiventa\/descarga.action?f_codigo_agc=15352_23<\/a><\/li>\n<li>Del Olmo, Margarita. (2012). Buenas pr\u00e1cticas, \u00bfdesde el punto de vista de qui\u00e9n? Una contribuci\u00f3n a la controversia sobre las aulas de enlace, Revista de Educaci\u00f3n, 358, pp. 111-128. ISSN: 0034-592X (edici\u00f3n electr\u00f3nica). <a href=\"https:\/\/sede.educacion.gob.es\/publiventa\/descarga.action?f_codigo_agc=15352_24\">https:\/\/sede.educacion.gob.es\/publiventa\/descarga.action?f_codigo_agc=15352_24<\/a><\/li>\n<li>Rebollo, M\u00aa Angeles, et al. (2012). La equidad de g\u00e9nero en educaci\u00f3n: descripci\u00f3n y an\u00e1lisis de buenas pr\u00e1cticas educativas, Revista de Educaci\u00f3n, 358, pp. 129-152. ISSN: 0034-592X (edici\u00f3n electr\u00f3nica). <a href=\"https:\/\/sede.educacion.gob.es\/publiventa\/descarga.action?f_codigo_agc=15352_25\">https:\/\/sede.educacion.gob.es\/publiventa\/descarga.action?f_codigo_agc=15352_25<\/a><\/li>\n<li>Sales, M\u00aa Auxiliadora; Ferr\u00e1ndez, Reina y Moliner, Odet. (2012). Escuela intercultural inclusiva: estudio de caso sobre procesos de autoevaluaci\u00f3n, Revista de Educaci\u00f3n, 358, pp. 153-173. ISSN: 0034-592X (edici\u00f3n electr\u00f3nica). <a href=\"https:\/\/sede.educacion.gob.es\/publiventa\/descarga.action?f_codigo_agc=15352_26\">https:\/\/sede.educacion.gob.es\/publiventa\/descarga.action?f_codigo_agc=15352_26<\/a><\/li>\n<li>Su\u00e1rez-Ortega, Magdalena; Ballesteros-Vel\u00e1zquez, Bel\u00e9n; Malik-Li\u00e9vano, Beatriz. (2012). Educational achievement and effective schools: examples of best practice, en Intercultural Education, 23(1), 1-13. ISSN: 1469-8439 (edici\u00f3n electr\u00f3nica), ISSN: 1467-5986 (edici\u00f3n en papel). <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.1080\/14675986.2012.664749\">http:\/\/dx.doi.org\/10.1080\/14675986.2012.664749<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2011<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Aguado Odina, Teresa. (2011). El enfoque intercultural en la b\u00fasqueda de buenas pr\u00e1cticas escolares. Revista Latinoamericana de Inclusi\u00f3n Educativa, 5(2), pp. 23-42. ISSN: 0718-7378 (edici\u00f3n electr\u00f3nica), ISSN: 0718-5480 (edici\u00f3n impresa). <a href=\"http:\/\/www.rinace.net\/rlei\/numeros\/vol5-num2\/art1_htm.html\">http:\/\/www.rinace.net\/rlei\/numeros\/vol5-num2\/art1_htm.html<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2010<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Gil Jaurena, In\u00e9s. (2010). Cultural diversity in compulsory education: an overview of the context of Madrid (Spain), en Intercultural Education, 21(4), 299-315. ISSN: 1469-8439 (edici\u00f3n electr\u00f3nica), ISSN: 1467-5986 (edici\u00f3n en papel). <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.1080\/14675986.2010.506022\">http:\/\/dx.doi.org\/10.1080\/14675986.2010.506022<\/a><\/li>\n<li>Del Olmo, Margarita. (2010). The effects of the \u2018Welcome Schools\u2019 Program in Madrid, Spain: an ethnographic analysis, en Intercultural Education, 21(4), 341-350. ISSN: 1469-8439 (edici\u00f3n electr\u00f3nica), ISSN: 1467-5986 (edici\u00f3n en papel). <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.1080\/14675986.2010.506698\">http:\/\/dx.doi.org\/10.1080\/14675986.2010.506698<\/a><\/li>\n<li>Aguado, Teresa; Gil Jaurena, In\u00e9s y Mata, Patricia. (2010). El enfoque intercultural en la formaci\u00f3n del profesorado. Dilemas y propuestas \/ The intercultural approach to teacher training: dilemmas and proposals, en Contrastes: Revista cultural, vol 58. Pp. 11-19. ISSN: 1139-5680. <a href=\"https:\/\/portalcientifico.uned.es\/documentos\/5f88eb0529995259ef29784f\">https:\/\/portalcientifico.uned.es\/documentos\/5f88eb0529995259ef29784f<\/a><\/li>\n<li>Cucal\u00f3n Tirado, Pilar y Del Olmo, Margarita. (2010). Redefiniendo trayectorias escolares. Las \u00abaulas de enlace\u00bb en la Comunidad de Madrid, en Revista de la Asociaci\u00f3n de Sociolog\u00eda de la Educaci\u00f3n (RASE), 3(2), 224-233. ISSN: 1988-7302. <a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/articulo?codigo=3186033\">https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/articulo?codigo=3186033<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2009<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Aguado, Teresa y Malik, Beatriz. (2009). Intercultural education in higher education: challenges and opportunities, en Intercultural Education, 20(3), 201-202. ISSN: 1469-8439. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/14675980903138426\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/14675980903138426<\/a><\/li>\n<li>Ballesteros, Bel\u00e9n y Mata, Patricia. (2009). Approaching the Concepts of \u2018Educational Achievement\u2019 and \u2018Best Practice\u2019: Delphi methodology as a tool for building consensus, en Research in Comparative and International Education, 4(4), 356-365. ISSN 1745-4999. <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.2304\/rcie.2009.4.4.356\">http:\/\/dx.doi.org\/10.2304\/rcie.2009.4.4.356<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2008<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Aguado, Teresa; Gil Jaurena, In\u00e9s y Mata, Patricia. (2008). El enfoque intercultural en la formaci\u00f3n del profesorado. Dilemas y propuestas, en Revista Complutense de Educaci\u00f3n, 19(2), 275-292. ISSN: 1130-2496. <a href=\"https:\/\/revistas.ucm.es\/index.php\/RCED\/article\/view\/RCED0808220275A\">https:\/\/revistas.ucm.es\/index.php\/RCED\/article\/view\/RCED0808220275A<\/a><\/li>\n<li>Ballesteros, Bel\u00e9n y Mata, Patricia. (2008). El racismo desde la perspectiva de los adolescentes: significado y experiencias, en Revue Europ\u00e9ene d\u2019Ethnographie de l\u2019Education, 5, 125-139. ISSN 1645-8669. <a href=\"https:\/\/blogs.uned.es\/grupointer\/racismo-adolescencia-e-inmigracion\/\">https:\/\/blogs.uned.es\/grupointer\/racismo-adolescencia-e-inmigracion\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2007<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Del Olmo, Margarita. (2007). La articulaci\u00f3n de la diversidad en la escuela. Un proyecto de investigaci\u00f3n en curso sobre las \u00abAulas de Enlace\u00bb, en Revista de dialectolog\u00eda y tradiciones populares, Tomo 62, Cuaderno 1 (Ejemplar dedicado a: Vallecas y otros barrios de Madrid en la articulaci\u00f3n de sus identidades urbanas), pp. 187-203. ISSN: 0034-7981. <a href=\"https:\/\/rdtp.revistas.csic.es\/index.php\/rdtp\/article\/view\/34\">https:\/\/rdtp.revistas.csic.es\/index.php\/rdtp\/article\/view\/34<\/a><\/li>\n<li>Grupo Inter. (2007). Racismo, adolescencia e inmigraci\u00f3n: reconocer y afrontar el racismo desde una perspectiva educativa, Emigra Working Papers, n\u00ba 78. Pp. 1-19. ISSN: 2013-3804. <a href=\"https:\/\/www2.uned.es\/grupointer\/EmigraWorkingPaper_78_GrupoInter.pdf\">https:\/\/www2.uned.es\/grupointer\/EmigraWorkingPaper_78_GrupoInter.pdf<\/a><\/li>\n<li>Gil Jaurena, In\u00e9s. (2007). Percepciones de la diversidad y de los logros escolares. An\u00e1lisis desde un enfoque intercultural, Emigra Working Papers, n\u00ba 87. Pp. 1-20. ISSN: 2013-3804. <a href=\"https:\/\/www2.uned.es\/grupointer\/EmigraWorkingPaper_87_GilJaurena.pdf\">https:\/\/www2.uned.es\/grupointer\/EmigraWorkingPaper_87_GilJaurena.pdf<\/a><\/li>\n<li>Gra\u00f1eras, M.; V\u00e1zquez, E.; Parra, A.; Rodr\u00edguez, F.; Madrigal, A.; Vale, P. y Mata, Patricia. (2007). La atenci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica al alumnado extranjero en el sistema educativo espa\u00f1ol: normativa, actuaciones y medidas, en Revista de Educaci\u00f3n, n\u00ba 343, pp. 149-174. ISSN: 0034-592X. <a href=\"https:\/\/sede.educacion.gob.es\/publiventa\/la-atencion-linguistica-al-alumnado-extranjero-en-el-sistema-educativo-espanol-normativa-actuaciones-y-medidas\/educacion\/2437\">https:\/\/sede.educacion.gob.es\/publiventa\/la-atencion-linguistica-al-alumnado-extranjero-en-el-sistema-educativo-espanol-normativa-actuaciones-y-medidas\/educacion\/2437<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2006<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Aguado, Teresa y Malik, Beatriz. (2006). Intercultural Education: Teacher Training and School Practice, UNED, Madrid, 15-17 March 2006, en Intercultural Education, 17(5), 447-456. ISSN: 1469-8439. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/14675980601060401\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/14675980601060401<\/a><\/li>\n<li>Gra\u00f1eras, Montserrat; Mata, Patricia; Ruiz de Lobera, Mariana; Tuts, Martina; Vale-Vasconcelos, Patricia. (2006). CREADE: resource centre for cultural diversity in education, en Intercultural Education, 17(5), 485-497. ISSN: 1469-8439. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/14675980601063777\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/14675980601063777<\/a><\/li>\n<li>Aguado, Teresa y Herraz, Mercedes. (2006). Mediaci\u00f3n social intercultural en el \u00e1mbito socioeducativo, en Portularia: Revista de Trabajo Social, 6(1), 3-12. ISSN: 1578-0236. <a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/articulo?codigo=2002452\">https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/articulo?codigo=2002452<\/a><\/li>\n<li>Del Olmo, Margarita y Hern\u00e1ndez S\u00e1nchez, Caridad. (2006). Identidad y educaci\u00f3n: una perspectiva te\u00f3rica, en Iber: did\u00e1ctica de las ciencias sociales, geograf\u00eda e historia, n\u00ba 47. Pp. 7-13. ISSN: 1133-9810. <a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/ejemplar\/124578\">https:\/\/dialnet.unirioja.es\/ejemplar\/124578<\/a><\/li>\n<li>Hern\u00e1ndez S\u00e1nchez, Caridad y Del Olmo, Margarita (2006). Identidad y ense\u00f1anza, en Iber: did\u00e1ctica de las ciencias sociales, geograf\u00eda e historia, n\u00ba 47. Pp. 14-22. ISSN: 1133-9810. <a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/ejemplar\/124578\">https:\/\/dialnet.unirioja.es\/ejemplar\/124578<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2005<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Gil Jaurena, In\u00e9s. (2005). Radford Primary School: las claves de una escuela inclusiva. Revista Electr\u00f3nica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educaci\u00f3n (REICE), 3(1), 617-628. ISSN: 1696-4713. <a href=\"https:\/\/hdl.handle.net\/10486\/660913\">https:\/\/hdl.handle.net\/10486\/660913<\/a><\/li>\n<li>Grupo Inter. (2005). Formaci\u00f3n intercultural para el profesorado: una experiencia de cooperaci\u00f3n europea, Revista Migraciones, vol. 18. Pp. 233-246. ISSN: 1134-5774. <a href=\"https:\/\/revistas.comillas.edu\/index.php\/revistamigraciones\/article\/view\/3052\">https:\/\/revistas.comillas.edu\/index.php\/revistamigraciones\/article\/view\/3052<\/a><\/li>\n<li>Del Olmo, Margarita. (2005). Prejuicios y estereotipos: un replanteamiento de su uso y utilidad como mecanismos sociales, en XXI. Revista de Educaci\u00f3n, n\u00ba 7. Pp. 13-24. ISSN: 1575-0345. <a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/articulo?codigo=1991976\">https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/articulo?codigo=1991976<\/a><\/li>\n<li>Aguado, Teresa. (2005). La educaci\u00f3n intercultural en la pr\u00e1ctica escolar: investigaci\u00f3n en el \u00e1mbito espa\u00f1ol, en XXI. Revista de Educaci\u00f3n, n\u00ba 7. Pp. 43-52. ISSN: 1575-0345. <a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/articulo?codigo=1991979\">https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/articulo?codigo=1991979<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2004<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Aguado, Teresa. (2004). Investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n intercultural, en Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educaci\u00f3n, n\u00ba 22. Pp. 39-58. ISSN: 1699-2105. <a href=\"https:\/\/portalcientifico.uned.es\/documentos\/5f88eaaf29995259ef29423b\">https:\/\/portalcientifico.uned.es\/documentos\/5f88eaaf29995259ef29423b<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2003<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Aguado, Teresa; Ballesteros, Bel\u00e9n; Malik, Beatriz. (2003). Cultural diversity and school equity: a model to evaluate and develop educational practices in multicultural contexts, en Equity &amp; Excellence in Education, 36(1), 50-63. ISSN: 1547-3457. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/10665680303500\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/10665680303500<\/a><\/li>\n<li>Ballesteros, Bel\u00e9n. (2003). Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Social, en \u00c1gora digital, 6, ISSN: 1577-9831. <a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/articulo?codigo=925265\">https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/articulo?codigo=925265<\/a><\/li>\n<li>Aguado, Teresa; Ballesteros, Bel\u00e9n; Malik, Beatriz; S\u00e1nchez, Marif\u00e9. (2003). Educaci\u00f3n intercultural en la ense\u00f1anza obligatoria: pr\u00e1cticas escolares; actitudes y opiniones de padres, alumnos y profesores; resultados acad\u00e9micos de los estudiantes de diversos grupos culturales, en Revista de Investigaci\u00f3n Educativa (RIE), 21(2), 323-348. ISSN: 0212-4068. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.6018\/rie.21.2.99241\">https:\/\/doi.org\/10.6018\/rie.21.2.99241<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2002<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Aguado, Teresa. (2002). Formaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda, en Cuadernos de Pedagog\u00eda, n\u00ba 315. (Ejemplar dedicado a Interculturalismo y Ciudadan\u00eda). Pp. 16-19. ISSN: 0210-0630. <a href=\"https:\/\/portalcientifico.uned.es\/documentos\/5f88ea9c29995259ef293749\">https:\/\/portalcientifico.uned.es\/documentos\/5f88ea9c29995259ef293749<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2001<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Aguado, Teresa y Malik, Beatriz. (2001). Cultural diversity and school equality: Intercultural education in Spain from a European perspective, en Intercultural Education, 12(2), 149-162. ISSN: 1469-8439. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/14675980120064791\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/14675980120064791<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5><strong>A\u00f1o 2000<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Aguado, Teresa. (2000). Diversidad, igualdad, cultura escolar: significado e implicaciones pr\u00e1cticas en la Ense\u00f1anza Secundaria Obligatoria, en Revista Espa\u00f1ola de Orientaci\u00f3n y Psicopedagog\u00eda, 11(20), 187-198. ISSN: 1139-7853. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.5944\/reop.vol.11.num.20.2000.11329\">https:\/\/doi.org\/10.5944\/reop.vol.11.num.20.2000.11329<\/a><\/li>\n<\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ART\u00cdCULOS A\u00f1o 2026 Jim\u00e9nez Morales, J., &amp; El Shafi Rodr\u00edguez, F. (2026). Diversidad y equidad en educaci\u00f3n obligatoria: An\u00e1lisis cr\u00edtico del discurso expuesto en los documentos oficiales de los CEIPs. Revista De Investigaci\u00f3n Educativa, (44). https:\/\/doi.org\/10.6018\/rie.681881 A\u00f1o 2025 Traver-Mart\u00ed, J. 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