{"id":3489,"date":"2023-06-19T10:04:50","date_gmt":"2023-06-19T08:04:50","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uned.es\/derechoyconstitucion\/?p=3489"},"modified":"2024-02-24T21:14:17","modified_gmt":"2024-02-24T20:14:17","slug":"lista-de-comprobacion-de-trabajos-academicos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/derechoyconstitucion\/lista-de-comprobacion-de-trabajos-academicos\/","title":{"rendered":"Lista de comprobaci\u00f3n de trabajos acad\u00e9micos"},"content":{"rendered":"\t\t
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ENTRADA EN ELABORACI\u00d3N<\/span><\/strong><\/p>

En esta entrada se incluye un repertorio de aspectos a comprobar antes de la entrega de cualquier trabajo o ejercicio acad\u00e9mico. No obstante, las normas que aparecen en la correspondiente gu\u00eda docente ser\u00e1n las que se deban respetar, ya que esta lista es orientativa y pretende concretar muchos aspectos que no se suelen especificar en las gu\u00edas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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PRESENTACI\u00d3N Y ASPECTOS FORMALES<\/strong><\/span><\/p>

Datos de identificaci\u00f3n: <\/strong>ponga los datos de identificaci\u00f3n en la primera p\u00e1gina (no en la \u00faltima).<\/span><\/p>

\u00cdndice:<\/b> haga un \u00edndice autom\u00e1tico, le ahorrar\u00e1 mucho tiempo y permitir\u00e1 una revisi\u00f3n m\u00e1s \u00e1gil del trabajo. V\u00eddeo:<\/span> c\u00f3mo hacer un \u00edndice autom\u00e1tico<\/a>.<\/p>

Resumen:<\/strong> h\u00e1galo al final, pero si lo hace antes no pasa nada aunque deber\u00e1 modificarlo al final porque debe incluir qu\u00e9 se ha conseguido con el trabajo.<\/span><\/p>

TRABAJO DE INVESTIGACI\u00d3N VS ENSAYO<\/b><\/span><\/p>

Los TFG y TFM son trabajos de investigaci\u00f3n en los que se deben utilizar fuentes, mostrar argumentos y ofrecer la posici\u00f3n de su autor. Hoy en d\u00eda la inteligencia artificial se queda en una capa tan superficial que se detecta f\u00e1cilmente su utilizaci\u00f3n. No lo olvide, no se admiten trabajos que respondan a un ensayo superficial o a meras generalidades. Que el TFG o TFM parezca un trabajo en sus elementos formales solo provoca eso: que lo parezca. El visto bueno solo se obtiene cuando se observa que hay una investigaci\u00f3n detr\u00e1s de algo in\u00e9dito de su autor. No se preocupe si se equivoca o si no es un trabajo excelente, lo importante es que sea un ejercicio intelectual de su cosecha, que se busquen argumentos apoy\u00e1ndose en normativa, sentencias y bibliograf\u00eda, que haya concreci\u00f3n y que se sigan las indicaciones.<\/span><\/p>

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ESTRUCTURA Y CONTENIDOS<\/span><\/strong><\/p>

La estructura m\u00ednima en TFG y TFM debe tener introducci\u00f3n, objetivos, metodolog\u00eda, desarrollo, conclusiones y fuentes<\/strong>. <\/span><\/p>

\u00bfQu\u00e9 debe tener la introducci\u00f3n? <\/b>Como dice la propia palabra, hay que introducir el trabajo.<\/span><\/p>

\u00bfQu\u00e9 deben tener los objetivos?<\/b>\u00a0<\/span><\/p>

Deben expresarse en infinitivo. Ej. 1\u00ba Analizar… 2\u00ba. Detectar…\u00a0<\/span><\/p>

Lo habitual es uno o dos objetivos generales y varios objetivos m\u00e1s concretos. Deben ser realistas y todo el contenido que luego se desarrolle debe ir encaminado a cumplir con esos objetivos.<\/span><\/p>

Los trabajos deben perseguir objetivos concretos, la concreci\u00f3n ayudar\u00e1 a no perderse durante su elaboraci\u00f3n. Por eso hay que evitar objetivos demasiado gen\u00e9ricos.<\/span>
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Es importante tener presentes los objetivos a lo largo de la realizaci\u00f3n del trabajo. Si lo que escribimos no responde a los objetivos o se aleja mucho eso es s\u00edntoma de que nos estamos perdiendo. Todo el trabajo debe ir encaminado a conseguir lo que nos hemos propuesto.<\/span><\/p>

\u00bfQu\u00e9 debe expresar la metodolog\u00eda?<\/strong> Debe indicar c\u00f3mo se ha hecho el trabajo, puede ser de muy diversa \u00edndole y puede combinar metodolog\u00edas: an\u00e1lisis de la regulaci\u00f3n, de derecho comparado, an\u00e1lisis de casos, de jurisprudencia, revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica, etc. Lo importante es decir, c\u00f3mo se ha hecho. NOTA: no se l\u00ede con descripciones metodol\u00f3gicas complejas, lo que tiene que contar es qu\u00e9 herramientas ha utilizado.<\/span><\/p>

Desarrollo.<\/strong> El desarrollo del trabajo se divide en ep\u00edgrafes. A la hora de delimitar los ep\u00edgrafes deben tenerse en cuenta los objetivos. El contenido del trabajo no consiste en rellenar p\u00e1ginas, sino en que se satisfagan los contenidos que se han propuesto.\u00a0<\/span><\/p>

Una vez que se haya avanzado el trabajo, el autor puede replantearse los objetivos si ha observado que eran excesivos o porque tras el inicio se d\u00e9 cuenta de que no eran coherentes.<\/span><\/p>

Conclusiones.<\/strong> Las conclusiones deben ir encaminadas a decir qu\u00e9 se ha hallado con relaci\u00f3n a cada uno de los objetivos.<\/span><\/p>

Fuentes.<\/strong> Se deben incluir las fuentes utilizadas y citadas. Si son muchas, se deben clasificar. Se deben ordenar (si es bibliograf\u00eda por orden alfab\u00e9tico de apellido del autor).<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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FUENTES<\/strong><\/span><\/p>

Clasificaci\u00f3n de las fuentes.<\/strong> Las fuentes de una trabajo pueden ser de muy diversa \u00edndole: bibliograf\u00eda, jurisprudencia, etc. Si por el tipo de trabajo las fuentes son muy numerosas, entonces habr\u00e1 que clasificarlas.<\/span><\/p>

No confu<\/strong>ndir lo que se incluye en bibliograf\u00eda.<\/strong> La bibliograf\u00eda es solo uno de los posibles tipos de fuente y se caracterizan por tener car\u00e1cter acad\u00e9mico y existir un autor (art\u00edculos acad\u00e9micos, cap\u00edtulos de libro y libro). Es decir, que las noticias de prensa, informes y textos jur\u00eddicos no ir\u00e1n en bibliograf\u00eda, sino en otra categor\u00eda dentro del apartado \u00abfuentes\u00bb.<\/span><\/p>

Evite utilizar noticias de prensa.<\/strong> Las noticias de prensa no son una fuente adecuada en investigaci\u00f3n acad\u00e9mica (tampoco wikipedia, ni p\u00e1ginas de internet sueltas). Ev\u00edtelas.<\/span><\/p>

\u00bfCu\u00e1l debe ser la ordenaci\u00f3n de las fuentes?\u00a0<\/strong>Lo importante es que haya un criterio y no aparezcan aleatoriamente. La bibliograf\u00eda va por orden alfab\u00e9tico de apellido del autor. Las normas van, primero por tipo (Leyes, RDs, etc.) y luego por fecha. Las sentencias, primero por tipo (STEDH, STJUE, STC, TC…) y luego por fecha.<\/span><\/p>

\u00bfCu\u00e1ntas obras bibliogr\u00e1ficas debo incluir?<\/strong> En un TFG lo ideal es que haya un m\u00ednimo de diez citas a obras de autores (nunca menos de 7), es decir, a libros, cap\u00edtulos de libros y art\u00edculos (no otro tipo de fuentes). En un TFM el doble. No obstante, lo importante, es que las citas realmente aporten, citar por citar a presi\u00f3n no sirve de nada y deval\u00faa el trabajo. Si realiza el trabajo con el prof. Sierra consulte sus indicaciones espec\u00edficas porque el n\u00famero de fuentes es distinto al que acabamos de indicar.<\/span><\/p>

En la citaci\u00f3n a lo largo del texto \u00bfdebo incluir el n\u00famero de p\u00e1gina?<\/strong> S\u00cd. Se incluir\u00e1 el n\u00famero de p\u00e1gina aunque solo estemos haciendo referencia a una idea y no a un texto literal. En la pr\u00e1ctica acad\u00e9mica la inclusi\u00f3n del n\u00famero de p\u00e1gina solo se indica cuando hay texto entrecomillados, pero dados los avances de la inteligencia artificial se debe permitir que el profesor verifique la fuente y eso solo se logra de este modo.<\/span><\/p>

\u00bfQu\u00e9 tipo de fuentes de autor puedo utilizar?<\/strong> Cualquier fuente de acceso abierto<\/strong>, es decir, decir, a la que se pueda acceder libremente a trav\u00e9s de internet. En la pr\u00e1ctica acad\u00e9mica no tienen por qu\u00e9 ser de acceso abierto, pero dados los avances de la inteligencia artificial se debe permitir que el profesor verifique la fuente y eso solo se logra de este modo.<\/span><\/p>

\u00bfQu\u00e9 datos de identificaci\u00f3n debo incluir en las fuentes?<\/span>\u00a0Revise las normas para hacer constar las referencias bibliogr\u00e1ficas, pero en todo caso, no olvide poner los dos apellidos si hablamos de autores espa\u00f1oles o latinos.
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EP\u00cdGRAFES<\/span><\/strong><\/p>

Los ep\u00edgrafes deben estar numerados<\/strong><\/span>. Se numeran 1, 2, 3 … y los subep\u00edgrafes tambi\u00e9n 1.1., 1.2, 1.3 … El tercer nivel lo ideal es que utilice letras a), b), c)… pero si van a existir m\u00e1s niveles entonces 1.1.1., 1.1.2. … No obstante, hay que intentar que la estructura sea coherente. El resumen y las palabras clave no se numeran.<\/span><\/p>

Los ep\u00edgrafes no deben tener una extensi\u00f3n desproporcionada o asim\u00e9trica entre ellos.<\/span><\/strong> Salvo que el tipo de contenido lo justifique, como sucede con la introducci\u00f3n o las conclusiones, los ep\u00edgrafes en los que se desarrolla el trabajo deben tener extensiones similares (no iguales), o al menos, que no haya una desproporci\u00f3n exagerada entre ellos. As\u00ed, no estar\u00eda bien un trabajo dividido en 3 ep\u00edgrafes en el que el primero tenga 40 p\u00e1ginas y los dos restantes 10.<\/span><\/p>

Los subep\u00edgrafes no deben ser \u00fanicos.<\/strong> Si dentro de un ep\u00edgrafe incluye un subep\u00edgrafe, esa partici\u00f3n debe ser necesaria porque haya dos subep\u00edgrafes. Es decir, no tiene sentido que dentro del ep\u00edgrafe principal (por ejemplo 2. An\u00e1lisis de jurisprudencia) haya solo un subep\u00edgrafe (ej. 2.1. Jurisprudencia del TEDH). Si solo hay uno, tendr\u00eda m\u00e1s sentido que el ep\u00edgrafe cambiase el nombre (ej. 2. An\u00e1lisis de jurisprudencia del TEDH) y as\u00ed no hacer una partici\u00f3n artificial. Por el contrario, los subep\u00edgrafes tienen sentido cuando hay m\u00e1s de uno (ej. 2. An\u00e1lisis de jurisprudencia. 2.1. Jurisprudencia del TEDH. 2.2. Jurisprudencia del TJUE).<\/span><\/p>

Los contenidos de cada ep\u00edgrafe deben responder a su t\u00edtulo<\/span><\/span><\/p>

Para ir estructurando el trabajo un criterio de partici\u00f3n de ep\u00edgrafes puede ser que cada cap\u00edtulo responda a uno de los objetivos marcados. A su vez, dentro de cada cap\u00edtulo puede ir incluyendo subep\u00edgrafes seg\u00fan vaya tratando diversas vertientes de ese objetivo.<\/span><\/p>

Es muy importante que sea capaz guardar claramente la correspondencia entre el t\u00edtulo del ep\u00edgrafe y el contenido. Si algo de lo que hay no es coherente puede que no sea su lugar o que deba llevarlo a una nota al pie.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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NOTAS AL PIE<\/span><\/strong><\/p>

Sepa utilizar las notas al pie. <\/strong>Estas notas son para hacer aclaraciones o para incluir contenidos que rompen el discurso del trabajo y por ello no constan como texto principal.<\/span><\/p>

No ponga enlaces sueltos<\/strong>. Si quiere hacer referencia a un documento o a una web, comience la nota al pie indicando \u00abv\u00e9ase\u00bb (o expresi\u00f3n equivalente) y, a continuaci\u00f3n, diga a qu\u00e9 hace referencia la URL y por \u00faltimo ya puede incluirla (ej. V\u00e9ase el Bolet\u00edn de … disponible en: www.mir.es). Se trata de evitar que las notas al pie sean solo una direcci\u00f3n de internet.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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CITAS Y TEXTOS LITERALES<\/strong><\/span><\/p>

Cualquier texto literal debe estar entrecomillado.<\/strong> No ponga en cursiva los textos entrecomillados porque es redundante.<\/span><\/p>

Los textos entrecomillados deben<\/strong> indicar antes o despu\u00e9s o con una nota al pie de qu\u00e9 referencia bibliogr\u00e1fica o norma han sido extra\u00eddos. Si el documento del que salen tiene numeraci\u00f3n de p\u00e1ginas, debe indicarla.<\/span><\/p>

No abuse de los entrecomillados.<\/strong> Los textos literales de otros sirven para ilustrar o expresar una idea en sus palabras exactas, pero no abuse de este recurso. Poner largos p\u00e1rrafos entrecomillados solo indica que hay poco \u00e1nimo de escribir y pensar. En su lugar, lea los textos, compr\u00e9ndalos, escriba las ideas de fondo con sus propias palabras y la idea original atrib\u00fayala siempre al autor de la que ha salido (salvo que sean cosas obvias). En los textos ponga de su cosecha y argumente sus ideas. Un trabajo no es un puzle.<\/span><\/p>

\u00bfQuiere evitar la falta de originalidad o plagio?<\/b><\/span> LEA ESTO<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Fecha de \u00faltima actualizaci\u00f3n:<\/strong> 27\/10\/2023<\/span>
Autor:<\/strong> Javier Sierra Rodr\u00edguez<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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