{"id":20499,"date":"2026-03-27T13:54:15","date_gmt":"2026-03-27T12:54:15","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uned.es\/cued\/?p=20499"},"modified":"2026-04-02T13:59:33","modified_gmt":"2026-04-02T11:59:33","slug":"la-directora-de-la-catedra-unesco-de-educacion-a-distancia-de-la-uned-participa-en-el-programa-de-radio-uned-sin-fronteras-para-abordar-la-transformacion-digital-de-la-educacion-supe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/cued\/la-directora-de-la-catedra-unesco-de-educacion-a-distancia-de-la-uned-participa-en-el-programa-de-radio-uned-sin-fronteras-para-abordar-la-transformacion-digital-de-la-educacion-supe\/","title":{"rendered":"La directora de la C\u00e1tedra UNESCO de Educaci\u00f3n a Distancia de la UNED participa en el programa de radio \u201cUNED Sin Fronteras\u201d para abordar la transformaci\u00f3n digital de la educaci\u00f3n superior en Vietnam y Georgia"},"content":{"rendered":"\n

La directora de la C\u00e1tedra UNESCO de Educaci\u00f3n a Distancia, \u00c1ngeles S\u00e1nchez-Elvira Paniagua ha participado en una nueva edici\u00f3n del programa de radio \u201cUNED Sin Fronteras\u201d<\/strong>, del vicerrectorado de Internacionalizaci\u00f3n y Multiling\u00fcimos, centrada en el papel de la cooperaci\u00f3n internacional universitaria como motor de transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior en contextos globales diversos, como Vietnam y Georgia, pa\u00edses en los que se est\u00e1n desarrollando dos proyectos Erasmus+, el proyecto DIVE y el proyecto PRODIGE.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s de \u00c1ngeles S\u00e1nchez-Elvira<\/strong>, coordinadora en la UNED de ambos proyectos, en el espacio intervinieron Christophe Terrasse<\/strong>, director de Proyectos Internacionales de EFMD<\/a><\/strong> y Jean-Baptiste Maillard<\/strong>, coordinador de proyectos de desarrollo de capacidades de esta misma red internacional que coordina estos dos proyectos internacionales en los que participan varias universidades europeas y un amplio n\u00famero de universidades, tanto de Vietnam como de Georgia.<\/p>\n\n\n

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Durante la entrevista, se puso de relieve que la transformaci\u00f3n digital de la educaci\u00f3n superior no consiste \u00fanicamente en incorporar tecnolog\u00eda, sino en impulsar cambios m\u00e1s profundos en los modelos pedag\u00f3gicos, la organizaci\u00f3n institucional y la cultura universitaria. En este marco, los proyectos DIVE<\/a><\/strong> y PRODIGE<\/a><\/strong> se presentaron como iniciativas estrat\u00e9gicas orientadas a acompa\u00f1ar procesos de cambio contextualizados, sostenibles y centrados en la calidad, la inclusi\u00f3n y la preparaci\u00f3n de los estudiantes para un entorno profesional cada vez m\u00e1s digitalizado.<\/p>\n\n\n\n

En relaci\u00f3n con la aportaci\u00f3n de la UNED, \u00c1ngeles S\u00e1nchez-Elvira subray\u00f3 el valor de una trayectoria consolidada en educaci\u00f3n a distancia, entendida como una manera de \u201cestar presentes\u201d en la vida del estudiantado mediante un di\u00e1logo did\u00e1ctico mediado<\/strong>, tal como lo define Lorenzo Garc\u00eda Aretio, presidente de honor de la CUED. Desde esta experiencia, la UNED comparte con sus socios internacionales modelos, enfoques y aprendizajes acumulados durante m\u00e1s de dos d\u00e9cadas en los distintos \u00e1mbitos de la docencia en l\u00ednea, as\u00ed como su experiencia en el apoyo al estudiantado, la inclusi\u00f3n, los recursos educativos abiertos o el dise\u00f1o de entornos digitales de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, destac\u00f3 el papel de la C\u00e1tedra UNESCO de Educaci\u00f3n a Distancia<\/strong> como espacio de referencia que re\u00fane una amplia red de expertos y expertas, alineada con la misi\u00f3n de la UNED y comprometida con la reflexi\u00f3n, la innovaci\u00f3n y la cooperaci\u00f3n internacional en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n digital. Esta experiencia se ha traducido en estos proyectos, entre otros aspectos, en contribuciones al dise\u00f1o de talleres en l\u00ednea, al enfoque pedag\u00f3gico de las actividades formativas y a la promoci\u00f3n de una visi\u00f3n inclusiva y abierta de la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n\n\n\n

Durante el programa, los participantes pusieron en valor el aprendizaje mutuo que genera este tipo de alianzas. En el caso de la UNED, m\u00e1s all\u00e1 de transferir conocimiento, la cooperaci\u00f3n internacional permite ampliar sus redes, fortalecer su estrategia de internacionalizaci\u00f3n y seguir aprendiendo de realidades institucionales, culturales y educativas diversas. En palabras de \u00c1ngeles S\u00e1nchez-Elvira, se trata de una oportunidad extraordinaria de crecimiento profesional, personal y colectivo en un mundo cada vez m\u00e1s interconectado.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, los participantes coincidieron en la importancia de garantizar, en los proyectos, la sostenibilidad de los resultados mediante comunidades de pr\u00e1ctica, apropiaci\u00f3n institucional y cambios duraderos en las mentalidades y en las formas de ense\u00f1ar, aprender y gestionar la universidad.<\/p>\n\n\n

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Enlace a la noticia en la web del Vicerrectorado de Internacionalizaci\u00f3n y Multiling\u00fcismo<\/mark><\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n

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