{"id":19723,"date":"2025-07-15T17:19:39","date_gmt":"2025-07-15T15:19:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uned.es\/cued\/?p=19723"},"modified":"2025-07-15T17:34:24","modified_gmt":"2025-07-15T15:34:24","slug":"blog-cued-aprender-no-copiar-la-sentencia-que-nos-obliga-a-repensar-la-ia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/cued\/blog-cued-aprender-no-copiar-la-sentencia-que-nos-obliga-a-repensar-la-ia\/","title":{"rendered":"BLOG CUED. \u00abAprender, no copiar: la sentencia que nos obliga a repensar la IA\u00bb"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"19723\" class=\"elementor elementor-19723\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-b303dbd elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"b303dbd\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-62ee7bc\" data-id=\"62ee7bc\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d1e061d elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d1e061d\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>PEDRO A. TAMAYO<\/strong><\/p><p>Palabras clave: aprender, plagio, uso justo, IA.<\/p><p>Hace unos d\u00edas, navegando entre las noticias sobre tecnolog\u00eda y educaci\u00f3n, me top\u00e9 con una de esas sentencias que te obligan a detenerte y pensar. No es una exageraci\u00f3n decir que podr\u00eda cambiar las reglas del juego sobre c\u00f3mo entendemos la inteligencia artificial. Un juez en Estados Unidos, William Alsup, ha dictaminado que cuando una IA se entrena con miles de libros, no est\u00e1 \u00abcopiando\u00bb, sino \u00abaprendiendo\u00bb.<\/p><p>La idea, en su esencia, es tan sencilla como potente. El juez, en el caso que enfrentaba a varios autores contra la empresa Anthropic (los creadores de Claude), se plante\u00f3 algo que resuena mucho con nuestra labor como docentes: \u00bfacaso un estudiante comete plagio por leer cientos de libros de la biblioteca para formarse una idea propia del mundo? La respuesta parece obvia, y el juez la ha aplicado al mundo digital. Ha determinado que este proceso de entrenamiento es un \u00abuso justo\u00bb (fair use), porque el objetivo es transformador: no se trata de replicar las obras, sino de usarlas para construir una herramienta capaz de generar contenido nuevo.<\/p><p>Sin embargo, como en toda buena lecci\u00f3n, hay un matiz fundamental. El juez Alsup dej\u00f3 algo muy claro: esta analog\u00eda con el aprendizaje s\u00f3lo es v\u00e1lida si el \u00abmaterial de estudio\u00bb se ha conseguido legalmente. Es decir, una cosa es que una empresa compre los libros para \u00abeducar\u00bb a su modelo y otra muy distinta que los descargue de un repositorio pirata. La legalidad en el origen, por tanto, es la condici\u00f3n indispensable.<\/p><p>Esta resoluci\u00f3n nos saca de la conversaci\u00f3n simplista de la \u00abIA como fotocopiadora\u00bb y nos sit\u00faa en un plano mucho m\u00e1s interesante y complejo. Y, como educadores, nos deja sobre la mesa varias reflexiones que no podemos ignorar:<\/p><ul><li>\u00bfCu\u00e1l es la \u00abbibliograf\u00eda\u00bb de una IA? Si asumimos que los modelos \u00abaprenden\u00bb, deber\u00edamos empezar a exigir transparencia. Como hacemos con cualquier trabajo acad\u00e9mico, \u00bfpodremos saber con qu\u00e9 fuentes se ha formado una IA para garantizar que su \u00abeducaci\u00f3n\u00bb ha sido \u00e9tica y legal?<\/li><li>La nueva frontera del plagio. Aunque el modelo aprenda, a veces sus respuestas pueden ser sospechosamente parecidas a sus fuentes. \u00bfC\u00f3mo vamos a ense\u00f1ar a nuestros estudiantes (y a nosotros mismos) a distinguir entre la \u00abinspiraci\u00f3n\u00bb de la IA y una infracci\u00f3n de derechos de autor en sus resultados?<\/li><li>\u00a0El valor de crear en la era de la IA. Si cualquier contenido que publicamos puede ser usado para entrenar un modelo comercial, \u00bfqu\u00e9 incentivo tendr\u00e1n las editoriales o los creadores de contenido educativo para seguir publicando en abierto? Quiz\u00e1s estemos a las puertas de nuevos modelos de negocio para proteger y monetizar el conocimiento.<\/li><li>Hacia una IA \u00abbien educada\u00bb. Este fallo pone el foco directamente en las empresas desarrolladoras. Ya no basta con tener el algoritmo m\u00e1s potente; la responsabilidad sobre c\u00f3mo \u00abcr\u00edan\u00bb y \u00abeducan\u00bb a sus modelos ser\u00e1 cada vez m\u00e1s importante.<\/li><\/ul><p>La conversaci\u00f3n, desde luego, no ha hecho m\u00e1s que empezar. Pero esta sentencia marca un camino: debemos empezar a tratar a la IA no como una simple herramienta, sino como una entidad que aprende. Y a nosotros, la comunidad educativa, nos toca navegar y dar forma a esta nueva realidad.<\/p><p><a href=\"https:\/\/www.uned.es\/universidad\/docentes\/derecho\/pedro-antonio-tamayo-lorenzo.html\">PEDRO A. TAMAYO.<\/a><\/p><p>Twitter: @pedroatamayo<\/p><p>ptamayo@cee.uned.es<\/p><p>Facultad de Derecho, Dpto.<\/p><p>Econom\u00eda Aplicada y Gesti\u00f3n P\u00fablica<\/p><p><strong>C\u00f3mo referenciar esta entrada:<\/strong><\/p><p>Pedro A. Tamayo (14\/07\/2025). Aprender, no copiar: la sentencia que nos obliga a repensar la IA. <em>Blog CUED\u00a0<\/em><a href=\"https:\/\/blogs.uned.es\/cued\/blog\/\"><em>https:\/\/blogs.uned.es\/cued\/blog\/<\/em><\/a><\/p><p>Imagen generada por DALL &#8211; 3<\/p><p style=\"text-align: center\">PEDRO A. TAMAYO<\/p><p style=\"text-align: center\">Pedro A. Tamayo es Profesor Titular de universidad, en el \u00e1rea de Econom\u00eda Aplicada, y pertenece al Departamento de Econom\u00eda Aplicada y Gesti\u00f3n P\u00fablica desde su creaci\u00f3n. Es Licenciado en Derecho (Universidad Complutense), Doctor en Ciencias Econ\u00f3micas (UNED), MSc in Economic and Social Policy Analysis (University of York, Reino Unido), y M\u00e1ster en Econom\u00eda de la Salud (Escuela Nacional de Sanidad, Instituto de Salud Carlos III). M\u00e1s en <a href=\"http:\/\/www.ptamayo.com\">www.ptamayo.com<\/a><span style=\"text-decoration: line-through\">\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PEDRO A. TAMAYO Palabras clave: aprender, plagio, uso justo, IA.&hellip;<\/p>\n<p> <a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/blogs.uned.es\/cued\/blog-cued-aprender-no-copiar-la-sentencia-que-nos-obliga-a-repensar-la-ia\/\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n<div class=\"pvc_clear\"><\/div>\n<p id=\"pvc_stats_19723\" class=\"pvc_stats total_only  \" data-element-id=\"19723\" style=\"\"><i class=\"pvc-stats-icon medium\" aria-hidden=\"true\"><svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" version=\"1.0\" viewBox=\"0 0 502 315\" preserveAspectRatio=\"xMidYMid meet\"><g transform=\"translate(0,332) scale(0.1,-0.1)\" fill=\"\" stroke=\"none\"><path d=\"M2394 3279 l-29 -30 -3 -207 c-2 -182 0 -211 15 -242 39 -76 157 -76 196 0 15 31 17 60 15 243 l-3 209 -33 29 c-26 23 -41 29 -80 29 -41 0 -53 -5 -78 -31z\"\/><path d=\"M3085 3251 c-45 -19 -58 -50 -96 -229 -47 -217 -49 -260 -13 -295 52 -53 146 -42 177 20 16 31 87 366 87 410 0 70 -86 122 -155 94z\"\/><path d=\"M1751 3234 c-13 -9 -29 -31 -37 -50 -12 -29 -10 -49 21 -204 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