{"id":18351,"date":"2024-10-09T09:37:36","date_gmt":"2024-10-09T07:37:36","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uned.es\/cued\/?p=18351"},"modified":"2024-10-09T09:38:15","modified_gmt":"2024-10-09T07:38:15","slug":"blog-cued-explorando-la-evaluacion-de-la-accesibilidad-de-los-sitios-web-de-ayuntamientos-utilizando-un-enfoque-de-aprendizaje-servicio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/cued\/blog-cued-explorando-la-evaluacion-de-la-accesibilidad-de-los-sitios-web-de-ayuntamientos-utilizando-un-enfoque-de-aprendizaje-servicio\/","title":{"rendered":"Blog CUED. Explorando la evaluaci\u00f3n de la accesibilidad de los sitios web de ayuntamientos utilizando un enfoque de aprendizaje-servicio"},"content":{"rendered":"\n

Francisco Iniesto Carrasco, Covadonga Rodrigo San Juan, Grupo de Investigaci\u00f3n DiNeLLL \u2013Digital Innovation for iNclusive and Experiential Life Long Learning\u2013<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u00abExplorando la evaluaci\u00f3n de la accesibilidad de los sitios web de ayuntamientos utilizando un enfoque de aprendizaje-servicio\u00bb<\/h2>\n\n\n\n

Palabras clave: <\/strong>Accesibilidad web, Evaluaci\u00f3n de accesibilidad, Enfoque de aprendizaje-servicio.<\/p>\n\n\n\n

Una representaci\u00f3n del grupo de investigaci\u00f3n DineLLL, formado por miembros activos de la CUED, particip\u00f3 en la pasada conferencia CEDI, Congreso Espa\u00f1ol de Inform\u00e1tica, marco de encuentro para profesionales dedicados a la investigaci\u00f3n, desarrollo, innovaci\u00f3n y ense\u00f1anza universitaria dentro del \u00e1mbito de la ingenier\u00eda inform\u00e1tica que unifica diversos congresos del \u00e1rea inform\u00e1tica dada cuatro a\u00f1os, en este caso en Coru\u00f1a.  Una de las presentaciones dentro del marco de Interacci\u00f3n24 fue dedicada a explorar la evaluaci\u00f3n de accesibilidad de los sitios web de ayuntamientos por estudiantes de inform\u00e1tica utilizando un enfoque de aprendizaje-servicio.  <\/p>\n\n\n\n

La usabilidad y la accesibilidad web son conceptos estrechamente relacionados. La usabilidad se refiere a la creaci\u00f3n de un sitio web que cumpla con las expectativas del usuario y se pueda adaptar a sus necesidades de manera eficiente y sencilla, facilitando su uso \u00f3ptimo por parte del usuario previsto. Mientras que la accesibilidad web implica que los sitios web y sus tecnolog\u00edas est\u00e9n dise\u00f1ados y desarrollados de tal manera que los usuarios con discapacidades puedan utilizarlos. La correlaci\u00f3n entre accesibilidad y usabilidad es evidente, ya que una menor accesibilidad conlleva una disminuci\u00f3n en la usabilidad; el contenido que carece de caracter\u00edsticas de accesibilidad no es inherentemente f\u00e1cil de usar. Por otro lado, un contenido usable puede no siempre poseer las caracter\u00edsticas necesarias de accesibilidad.<\/p>\n\n\n\n

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Imagen con licencia Unsplash creada por Sigmund<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

Las Pautas de Accesibilidad al Contenido en la Web (WCAG) son un est\u00e1ndar internacional para la evaluaci\u00f3n de la accesibilidad web; legislaciones y pol\u00edticas en todo el mundo se refieren al cumplimiento de WCAG como su est\u00e1ndar de referencia.<\/p>\n\n\n\n

Ense\u00f1ar y aprender a aplicar WCAG es complejo, y el desaf\u00edo es a\u00fan mayor si los estudiantes no tienen las habilidades t\u00e9cnicas esperadas para la aplicabilidad de WCAG. Los inform\u00e1ticos necesitan aplicar la accesibilidad no solo para cumplir con la legislaci\u00f3n en sus roles industriales, sino que deben aprenderla como parte de su curr\u00edculo universitario. Sin embargo, la accesibilidad no es un tema f\u00e1cil de ense\u00f1ar y de aprender ya que involucra terminolog\u00eda y metodolog\u00edas complejas, adem\u00e1s, usualmente se incluye en cursos dedicados en lugar de integrarse en todo el curr\u00edculo.<\/p>\n\n\n\n

Por lo tanto, existe la necesidad de integrar mejor la accesibilidad en el curr\u00edculo de grados de Inform\u00e1tica. La educaci\u00f3n sobre accesibilidad en Inform\u00e1tica presenta caracter\u00edsticas desafiantes para aquellos involucrados en la capacitaci\u00f3n en accesibilidad. Esto se relaciona con el hecho de que no todos los profesores de Inform\u00e1tica saben lo suficiente sobre accesibilidad; pueden no haber tenido el desarrollo profesional para ense\u00f1ar accesibilidad.<\/p>\n\n\n\n

Algunas de las mejores pr\u00e1cticas para ense\u00f1ar accesibilidad dentro del curr\u00edculo de los grados de Inform\u00e1tica incluyen simular discapacidades para comprender la realidad de quienes tienen necesidades de accesibilidad, el uso de videos o formatos alternativos que se pueden combinar con el libro de texto e incluir otros tipos de recursos como art\u00edculos de investigaci\u00f3n o recursos en l\u00ednea.<\/p>\n\n\n\n

Referencias bibliogr\u00e1ficas<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Lewthwaite, S., Coverdale, A., & Butler-Rees, A. (2020). Teaching accessibility in computer science and related disciplines: a systematic literature review and narrative synthesis protocol. Social Science Protocols<\/em>, 3<\/em>, 1-11. https:\/\/doi.org\/10.7565\/ssp.2020.2811<\/a><\/p>\n\n\n\n

El articulo completo para su consulta es:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Iniesto, F., & Rodrigo, C. (2024, June). Exploring the accessibility evaluation of city council websites by computer science students using a service-learning approach. In Proceedings of the XXIV International Conference on Human Computer Interaction (Interacci\u00f3n’24)<\/em>. ACM. https:\/\/oro.open.ac.uk\/98079\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Enlaces:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.congresocedi.es<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/interaccion24.citius.gal<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.w3.org\/WAI\/standards-guidelines\/wcag\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Puedes seguir nuestro trabajo de las autoras\/es en:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

@cova_rodrigo<\/a> @pacoiniesto<\/a> @a_gserrano<\/a> @msantamariauned <\/a>@asanchezelvira<\/a> @jldelgadoleal<\/a><\/p>\n\n\n\n

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#AccesibilidadWeb #Evaluaci\u00f3ndeAccesibilidad #EnfoquedeAprendizajeServicio #CUED #MiembrosCUED #blogCUED #C\u00e1tedraUNESCOdeEducaci\u00f3naDistancia<\/p>\n\n\n\n

C\u00f3mo referenciar esta entrada:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

DiNeLLL (3 de octubre de 2024). <\/em>Explorando la evaluaci\u00f3n de la accesibilidad de los sitios web de ayuntamientos utilizando un enfoque de aprendizaje-servicio. Blog CUED.<\/a><\/em> https:\/\/blogs.uned.es\/cued\/blog-cued-explorando-la-evaluacion-de-la-accesibilidad-de-los-sitios-web-de-ayuntamientos-utilizando-un-enfoque-de-aprendizaje-servicio\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

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DiNeLLL <\/strong>
Digital Innovation for iNclusive and Experiential Life Long Learning<\/h3>

En espa\u00f1ol, \u00abInnovaci\u00f3n digital inclusiva y experiencial para el aprendizaje a lo largo de la vida\u00bb es un grupo de investigaci\u00f3n multidisciplinar asociado a la ETSI de inform\u00e1tica de la UNED. En \u00e9l participan investigadores de diferentes ramas de conocimiento (inform\u00e1tica, econom\u00eda, historia y psicolog\u00eda) cuyo inter\u00e9s com\u00fan es compaginar e integrar los diferentes conocimientos y experiencias en nuevas tecnolog\u00edas basadas en el aprendizaje autom\u00e1tico y el aprendizaje profundo, nuevas metodolog\u00edas de ense\u00f1anza a distancia y online, an\u00e1lisis de documentos textuales y objetos multimedia o tecnolog\u00edas para las humanidades digitales. Este grupo est\u00e1 formado por miembros de la CUED y sus actividades est\u00e1n asociadas de forma sin\u00e9rgica con los objetivos de la\u00a0CUED.

Miembros<\/strong>:\u00a0 Covadonga Rodrigo San Juan (coordinadora), Ana Garc\u00eda- Serrano
Jose Lu\u00eds Delgado Leal, \u00c1ngeles S\u00e1nchez-Elvira Paniagua, Miguel Santamar\u00eda Lancho, Francisco Iniesto Carrasco, Angel Pazos y Julio Nav\u00edo Marco.
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Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n

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