El pasado 18 de marzo, el Presidente de Honor de la CUED, Lorenzo García Aretio, impartió la conferencia: Educación Digital: Estrategia básica para la inclusión, equidad, calidad y bien público, en el marco de la actividad de Alumni UNED «Mentores del Saber», para aprender de una vida de conocimiento.
Durante su charla, impartida en formato híbrido desde el Centro Asociado de la UNED en Las Rozas (Madrid), Lorenzo García Aretio, catedrático emérito y presidente de honor de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia, abordó el tema de la educación a distancia y digital como una estrategia clave para ampliar el acceso a la universidad, promover la inclusión y garantizar una educación de calidad como bien público.
Asimismo, explicó que la educación a distancia surgió como respuesta a la exclusión estructural de personas capaces de aprender que enfrentaban limitaciones económicas, familiares y geográficas. Esta modalidad ha evolucionado desde materiales impresos hasta entornos digitales actuales, constituyendo una verdadera revolución educativa que ha alterado la lógica tradicional de exclusión universitaria.
García Aretio enfatizó que la educación a distancia de calidad requiere mucho más que subir documentos a plataformas digitales o realizar videoconferencias. Debe estructurarse con un diseño pedagógico adecuado, materiales efectivos y actividades con un propósito claro, transformando el concepto de aula como lugar físico en un proceso de aprendizaje mediado por una infraestructura tecnológica accesible y distribuida.
En cuanto a la equidad, el catedrático emérito de la UNED señaló que no consiste en ofrecer lo mismo a todos, sino en proporcionar a cada estudiante los apoyos necesarios para alcanzar resultados equivalentes. Identificó tres barreras principales: tiempo, espacio y trayectoria rígida, destacando la importancia de diseños educativos inclusivos.
Sobre el valor inclusivo de la educación a distancia, el experto destacó que la UNED, por ejemplo, atiende actualmente al 40% de los estudiantes universitarios españoles con discapacidad, aunque reconoció que esta atención puede mejorarse con más recursos.
Sobre el uso de la inteligencia artificial, García Aretio advirtió que debe emplearse como herramienta de apoyo para formar juicio y discernimiento, no para reemplazar el esfuerzo cognitivo del estudiante. La IA puede mejorar la personalización tutorial y la detección temprana de estudiantes en riesgo de abandono.
Concluyó reconociendo el mérito de quienes completan estudios a distancia y animándolos a defender este modelo educativo contra críticas injustas, definiéndolo como una modalidad exigente y profundamente decente que amplía posibilidades y acompaña trayectorias.
Al término, los asistentes en remoto y en el aula pudieron dialogar con el profesor García Aretio sobre el contenido de su charla.
Enlace a la grabación de la conferencia
