{"id":275,"date":"2018-11-02T09:48:06","date_gmt":"2018-11-02T09:48:06","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.uned.es\/coren\/?p=275"},"modified":"2018-11-02T09:51:06","modified_gmt":"2018-11-02T09:51:06","slug":"explorando-la-influencia-del-docente-participacion-social-en-twitter-y-percepcion-academica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/coren\/2018\/11\/02\/explorando-la-influencia-del-docente-participacion-social-en-twitter-y-percepcion-academica\/","title":{"rendered":"Explorando la influencia del docente: Participaci\u00f3n social en Twitter y percepci\u00f3n acad\u00e9mica"},"content":{"rendered":"<p>Nuevo art\u00edculo publicado (versi\u00f3n preprint) en Revista Comunicar (<a href=\"http:\/\/bit.ly\/2EVbylK\">http:\/\/bit.ly\/2EVbylK<\/a>), Santove\u00f1a y Bernal (2019).\u00a0Explorando la influencia del docente: Participaci\u00f3n social en Twitter y percepci\u00f3n acad\u00e9mica, en\u00a0<a href=\"http:\/\/bit.ly\/2Jx2hzd\">http:\/\/bit.ly\/2Jx2hzd<\/a><\/p>\n<p>Resumen: El an\u00e1lisis de la influencia de las redes sociales en el proceso de aprendizaje ya no es una novedad. Sin embargo, debido a su importancia para el alumnado y en consecuencia para el profesorado, la literatura cient\u00edfica sigue prestando atenci\u00f3n al potencial pedag\u00f3gico de las redes sociales. El objetivo principal de esta investigaci\u00f3n fue analizar la influencia del rol del profesorado (gu\u00eda y facilitador) sobre la participaci\u00f3n social en Twitter y la experiencia acad\u00e9mica percibida de los estudiantes. La muestra estuvo formada por 525 futuros profesores, estudiantes de posgrado en la Universidad Nacional de Educaci\u00f3n a Distancia. Se utiliz\u00f3 un dise\u00f1o mixto de triangulaci\u00f3n, un modelo te\u00f3rico, una parte cuantitativa (an\u00e1lisis descriptivo y contraste sobre medias) y otra cualitativa (an\u00e1lisis de contenido, siguiendo los principios de la teor\u00eda fundamentada). Los resultados mostraron que el rol facilitador del profesor influye positivamente en la valoraci\u00f3n de la experiencia por parte de los estudiantes y en la participaci\u00f3n en Twitter, en mayor medida que el rol gu\u00eda. Por un lado, se concluye que el uso de las redes sociales, en el \u00e1mbito educativo, proporciona un marco motivacional y de satisfacci\u00f3n que no lo aportan otros medios m\u00e1s tradicionales, como los foros, y, por otro, que un rol que facilita un proceso de aprendizaje independiente es mejor estrategia cuando hablamos de redes sociales en el aula<script><\/p>\n<p><\/script><script><\/script><script><\/script><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nuevo art\u00edculo publicado (versi\u00f3n preprint) en Revista Comunicar (http:\/\/bit.ly\/2EVbylK), Santove\u00f1a y Bernal (2019).\u00a0Explorando la influencia del docente: Participaci\u00f3n social en Twitter y percepci\u00f3n acad\u00e9mica, en\u00a0http:\/\/bit.ly\/2Jx2hzd Resumen: El an\u00e1lisis de la influencia de las redes sociales en el proceso de aprendizaje <a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/blogs.uned.es\/coren\/2018\/11\/02\/explorando-la-influencia-del-docente-participacion-social-en-twitter-y-percepcion-academica\/\">Seguir leyendo <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":215,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[29],"tags":[31],"class_list":["post-275","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-redes-sociales","tag-redes-sociales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/coren\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/275","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/coren\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/coren\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/coren\/wp-json\/wp\/v2\/users\/215"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/coren\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=275"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/coren\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/275\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":283,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/coren\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/275\/revisions\/283"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/coren\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=275"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/coren\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=275"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/coren\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=275"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}