{"id":767,"date":"2020-08-12T13:10:59","date_gmt":"2020-08-12T11:10:59","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.uned.es\/cibergid\/?page_id=767"},"modified":"2020-08-12T13:53:57","modified_gmt":"2020-08-12T11:53:57","slug":"ciberscratch","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/cibergid\/ciberscratch\/","title":{"rendered":"Ciberscratch"},"content":{"rendered":"\t\t
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Bienvenidos al proyecto Ciberscratch<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t Laboratorios remotos\nCiberseguridad\nGamificaci\u00f3n\nPersonalizaci\u00f3n<\/span>\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t<\/h2>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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<\/i> Contexto<\/h1>

No resulta extra\u00f1o afirmar hoy en d\u00eda que la ciberseguridad se ha convertido en un problema y un desaf\u00edo fundamental. La necesidad exponencial de profesionales de la ciberseguridad ha crecido m\u00e1s r\u00e1pido que el ritmo de formaci\u00f3n de profesionales calificados [1]. Nuestros futuros ingenieros deben ser capaces de abordar las posibles amenazas tecnol\u00f3gicas en Internet, no solo de forma te\u00f3rica sino tambi\u00e9n pr\u00e1ctica.<\/p>

Una opci\u00f3n de gran difusi\u00f3n y \u00e9xito hoy en d\u00eda son las competiciones basadas en atrapar la bandera, (en ingl\u00e9s Capture the Flag-CTF). Consisten en enfrentar a los estudiantes con escenarios significativos donde aplicar sus conocimientos en ciberseguridad en un contexto l\u00fadico y competitivo que explota los principales elementos de la gamificaci\u00f3n. Entre las principales ventajas de esta aproximaci\u00f3n, a parte del incremento de la motivaci\u00f3n por parte de los participantes, encontramos la necesidad de colaborar en grupo para resolver problemas. La realizaci\u00f3n y publicaci\u00f3n de las soluciones de los retos, conocidas como write-ups, permiten el aprendizaje m\u00e1s all\u00e1 de la competici\u00f3n en s\u00ed misma. Podemos ver claramente un paralelismo entre estas competiciones y las pr\u00e1cticas realizadas en un laboratorio remoto de ciberseguridad, s\u00f3lo que a\u00f1adimos el componente de juego. Destacar que, dentro de la asignatura de Seguridad, dentro del Grado de Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica se lleva realizando este tipo de competiciones ya durante dos cursos, recibiendo buenos resultados, que se han reflejado en los cuestionarios de evaluaci\u00f3n de la asignatura.
Sin embargo, el despliegue de este tipo de competiciones es complejo y costoso desde el punto de vista temporal de los docentes. Por ello existen algunas propuestas de crear editores de escenarios basados en casos ya vistos para desplegar competiciones. Adem\u00e1s de que en las competiciones es probable que se trabajen ciertas \u00e1reas de la ciberseguridad dejando de lado otras tambi\u00e9n relevantes. Otro problema derivado de este tipo de aproximaci\u00f3n es la honestidad de los estudiantes. Es posible que algunos participantes est\u00e9n m\u00e1s preocupados por su calificaci\u00f3n que por resolver el juego. Por ello intentar\u00e1n lograr las banderas de otros participantes para conseguir la puntuaci\u00f3n, sin realizar ning\u00fan esfuerzo en aprender.<\/p>

Se debe buscar una aproximaci\u00f3n que explote las ventajas ya presentadas de dicho contexto, pero permita resolver los problemas ya mencionados. Y llevar todos los beneficios de esta aproximaci\u00f3n a nuestros laboratorios remotos ya existentes, desplegados dentro de la plataforma LoT@UNED<\/p><\/div>

<\/i> Objetivos del proyecto<\/h1>

Este proyecto tiene como principal objetivo la innovaci\u00f3n en el dise\u00f1o de mecanismos para la inclusi\u00f3n de t\u00e9cnicas de gamificaci\u00f3n en laboratorios remotos y virtuales orientados a la ciberseguridad, as\u00ed como su integraci\u00f3n en el campo de la educaci\u00f3n.<\/p>

Los objetivos generales son los siguientes:<\/p>