{"id":3278,"date":"2022-07-19T08:00:00","date_gmt":"2022-07-19T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bibliounedabierta.linhd.uned.es\/?p=3278"},"modified":"2024-06-28T18:01:26","modified_gmt":"2024-06-28T16:01:26","slug":"objetivo-4-de-desarrollo-sostenible-educacion-de-calidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/bibliounedabierta\/2022\/07\/19\/objetivo-4-de-desarrollo-sostenible-educacion-de-calidad\/","title":{"rendered":"Objetivo 4 de Desarrollo Sostenible: Educaci\u00f3n de calidad"},"content":{"rendered":"\n<h4 class=\"wp-block-heading\">ODS 4 &#8211; Garantizar una educaci\u00f3n inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos&nbsp;<\/h4>\n\n\n\n<p>La pobreza, el conflicto armado y otras emergencias mantienen a m\u00e1s de 57 millones de ni\u00f1os y ni\u00f1as en todo el mundo fuera de la escuela, principalmente en el \u00c1frica subsahariana. De hecho, en las regiones en desarrollo los ni\u00f1os de los hogares m\u00e1s pobres son 4 veces m\u00e1s proclives o vulnerables a no asistir a la escuela, que los ni\u00f1os de los hogares m\u00e1s ricos.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Sin embargo, desde el a\u00f1o 2000, se ha progresado enormemente en el objetivo de proveer educaci\u00f3n primaria a todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as del mundo y la tasa de matr\u00edcula o inscripci\u00f3n a la escuela primaria ha alcanzado 91% en las regiones en desarrollo.&nbsp;Cuando se da una educaci\u00f3n de calidad, es m\u00e1s f\u00e1cil salir de la pobreza y conseguir un trabajo que est\u00e9 bien remunerado y tomar mejores decisiones en relaci\u00f3n con nuestra salud, como comer m\u00e1s verduras o&nbsp;menos bebidas azucaradas. Adem\u00e1s, en los pa\u00edses donde todos los ni\u00f1os pueden ir a la escuela, ni\u00f1os y ni\u00f1as gozan de un lugar equitativo dentro de la sociedad y de los mismos derechos.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Por eso la educaci\u00f3n es tan importante, para ayudar a alcanzar otros Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Hay que seguir trabajando para lograr una mejor educaci\u00f3n para todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as, alcanzar el objetivo universal de educaci\u00f3n primaria y secundaria, el de capacitaci\u00f3n vocacional asequible y el de acceso a una educaci\u00f3n superior.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Lecturas recomendadas sobre educaci\u00f3n equitativa que esperamos <\/strong><strong>sirvan de inspiraci\u00f3n para que todos los ni\u00f1os obtengan una educaci\u00f3n de calidad<\/strong><strong>:<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Santove\u00f1a Casal, S. M.,&nbsp;Goig Mart\u00ednez, R. M. y Tasende Ma\u00f1\u00e1, B. (2013). <a href=\"https:\/\/buscador.biblioteca.uned.es\/primo-explore\/fulldisplay?docid=34UNED_ALMA2168162370004215&amp;context=L&amp;vid=34UNED_VU1&amp;lang=es_ES&amp;search_scope=TAB1_SCOPE1&amp;adaptor=Local%20Search%20Engine&amp;tab=tab1&amp;query=any%2Ccontains%2CSociedad%20y%20educaci%C3%B3n%203.0%20%20espacio%20de%20innovaci%C3%B3n%20e%20investigaci%C3%B3n%20en%20igualdad&amp;mode=Basic\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Sociedad y educaci\u00f3n 3.0 : espacio de innovaci\u00f3n e investigaci\u00f3n en igualdad.<\/a>&nbsp; Dykinson &nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/scholar.google.es\/citations?view_op=view_citation&amp;hl=es&amp;user=nsC8XxQAAAAJ&amp;sortby=pubdate&amp;citation_for_view=nsC8XxQAAAAJ:dFKc6_kCK1wC\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">El camino hacia los ODS: Conformar una ciudadan\u00eda planetaria mediante la educaci\u00f3n<\/a> (2020). <em>Agenda 2030 Challenges: Education and Global Citizenship,&nbsp;<\/em>&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Carbonell, E. (2018). Elogio del futuro: Manifiesto por una conciencia cr\u00edtica de especie. Arpa.<\/li>\n\n\n\n<li>Gadotti, M. (2003). Perspectivas actuales de la educaci\u00f3n. Siglo XXI.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Gadotti, M. (2009). <a href=\"https:\/\/buscador.biblioteca.uned.es\/permalink\/f\/ffr813\/34UNED_ALMA2187416850004215\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Education for sustainability : A contribution to the decade of education for sustainable development<\/a>. Instituto Paulo Freire.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Guti\u00e9rrez P\u00e9rez, F. y Prado, C. (2004). <a href=\"https:\/\/buscador.biblioteca.uned.es\/permalink\/f\/ffr813\/34UNED_ALMA21135907830004215\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Ecopedagog\u00eda y ciudadan\u00eda planetaria<\/a>. Di\u00e1logos.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Kalantzis, M., Cope, B., y Zapata, G. C. (2019). Las alfabetizaciones m\u00faltiples: teor\u00eda y pr\u00e1ctica.&nbsp;Octaedro.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Morin, E.&nbsp;y Kern, A. B. (1993). <a href=\"https:\/\/buscador.biblioteca.uned.es\/permalink\/f\/ffr813\/34UNED_ALMA2173082900004215\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tierra patria<\/a>.&nbsp;Kair\u00f3s&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Unesco (2015). Replantear la educaci\u00f3n. \u00bfHacia un bien com\u00fan mundial?&nbsp;Ediciones Unesco. <a href=\"http:\/\/unesdoc.unesco.org\/images\/0023\/002326\/232697s.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/unesdoc.unesco.org\/images\/0023\/002326\/232697s.pdf<\/a>&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Unesco (2014). El Desarrollo sostenible comienza por la educaci\u00f3n: c\u00f3mo puede contribuir la educaci\u00f3n a los objetivos propuestos para despu\u00e9s de 2015. <a href=\"https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000230508_spa\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000230508_spa<\/a>&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Lecturas sobre educaci\u00f3n ambiental:<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Novo, M. (2008). <a href=\"https:\/\/buscador.biblioteca.uned.es\/permalink\/f\/ke8o8l\/34UNED_ALMA2186744220004215\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">La educaci\u00f3n ambiental: bases \u00e9ticas, conceptuales y metodol\u00f3gicas<\/a>.&nbsp;Universitas. &nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Novo, Marpeg\u00e1n, Mand\u00f3n y Mand\u00f3n, Mar\u00eda Josefa. (2011).&nbsp;<a href=\"https:\/\/buscador.biblioteca.uned.es\/permalink\/f\/ke8o8l\/34UNED_ALMA2180343960004215\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>El enfoque sist\u00e9mico : Su dimensi\u00f3n educativa<\/em><\/a>.&nbsp; Universitas.<\/li>\n\n\n\n<li>Assadourian, E. y Mastny, L. (2017). <a href=\"https:\/\/buscador.biblioteca.uned.es\/permalink\/f\/ffr813\/34UNED_ALMA21187768720004215\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Educaci\u00f3n ecosocial: c\u00f3mo educar frente a la crisis ecol\u00f3gica<\/a> : La situaci\u00f3n del mundo 2017 : Informe anual del Worldwatch Institute.&nbsp;Icaria.<\/li>\n\n\n\n<li>Herrero, Y., Pascual S\u00e1ez, P. y Cembranos, F. (2019). <a href=\"https:\/\/buscador.biblioteca.uned.es\/permalink\/f\/ffr813\/34UNED_ALMA21187768690004215\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Cambiar las gafas para mirar el mundo: una nueva cultura de la sostenibilidad<\/a> (4\u00aa ed., Cartograf\u00edas del vivir ; 1).&nbsp;Libros en Acci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Molero Lombarte, H. (2021). \u00a1Esto es insostenible! <a href=\"https:\/\/ae-ea.es\/archivo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/ae-ea.es\/archivo\/<\/a>&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Earth Charter Iniciative. (2000). La Carta de la Tierra. <a href=\"https:\/\/cartadelatierra.org\/lea-la-carta-de-la-tierra\/descargar-la-carta\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/cartadelatierra.org\/lea-la-carta-de-la-tierra\/descargar-la-carta\/<\/a>&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Hathaway, M.&nbsp;y Boff, L. (2014). <a href=\"https:\/\/buscador.biblioteca.uned.es\/permalink\/f\/ffr813\/34UNED_ALMA2176643190004215\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">El Tao de la liberaci\u00f3n. Una ecolog\u00eda de la transformaci\u00f3n<\/a>.&nbsp;Trotta.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Gadotti, M. (2002). <a href=\"https:\/\/buscador.biblioteca.uned.es\/permalink\/f\/ffr813\/34UNED_ALMA2182180490004215\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Pedagog\u00eda de la Tierra<\/a>.&nbsp;Siglo XXI.<\/li>\n\n\n\n<li>Guti\u00e9rrez P\u00e9rez, F. y Prado, C. (2004). <a href=\"https:\/\/buscador.biblioteca.uned.es\/permalink\/f\/ffr813\/34UNED_ALMA21135907830004215\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Ecopedagog\u00eda y ciudadan\u00eda planetaria.<\/a>&nbsp;Di\u00e1logos.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Louv, R. (2018)<a href=\"https:\/\/buscador.biblioteca.uned.es\/permalink\/f\/ffr813\/34UNED_ALMA21183012130004215\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">. Los \u00faltimos ni\u00f1os en el bosque. Salvemos a nuestros hijos del trastorno por d\u00e9ficit de naturaleza<\/a>. Capit\u00e1n Swing.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Meadows, D., Randers, J. y Meadows, D. (2006). <a href=\"https:\/\/buscador.biblioteca.uned.es\/permalink\/f\/ffr813\/34UNED_ALMA2164843140004215\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Los l\u00edmites al crecimiento: 30 a\u00f1os despu\u00e9s.<\/a> C\u00edrculo de Lectores.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Millennium Assessment. (2005). Ecosystems and Human Well-being. Syntesis.&nbsp;Island Press.&nbsp; <a href=\"http:\/\/www.millenniumassessment.org\/documents\/document.356.aspx.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/www.millenniumassessment.org\/documents\/document.356.aspx.pdf<\/a>&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Novo, M. (2009). La educaci\u00f3n ambiental: una genuina educaci\u00f3n para el desarrollo sostenible. <em>Revista de Educaci\u00f3n, N.\u00ba Extra<\/em>(1), 195-217.<\/li>\n\n\n\n<li>Ramonet, I. (2020, 25 de abril). La pandemia y el sistema Mundo. Le Monde diplomatique [en espa\u00f1ol]. <a href=\"http:\/\/www.mondiplo.com\/la-pandemia-y-el-sistema-mundo\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/www.mondiplo.com\/la-pandemia-y-el-sistema-mundo<\/a>&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Visita nuestro punto de inter\u00e9s y toma en pr\u00e9stamos las obras seleccionadas en Biblioteca Central.<\/p>\n\n\n\n<p>Fuente: <a href=\"https:\/\/www.un.org\/sustainabledevelopment\/es\/development-agenda\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Naciones Unidas: La Agenda para el Desarrollo Sostenible.<\/a>&nbsp;<\/p>\n<cite> Agradecimientos: &nbsp;Maria Angeles Murga Menoyo, H\u00e9ctor Molero Lombarte&nbsp;y Sonia Trol Crespo&nbsp; <\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p>Foto de <a href=\"https:\/\/unsplash.com\/es\/@brookecagle?utm_content=creditCopyText&amp;utm_medium=referral&amp;utm_source=unsplash\">Brooke Cagle<\/a> en <a href=\"https:\/\/unsplash.com\/es\/fotos\/tres-personas-sentadas-frente-a-la-mesa-riendo-juntas-g1Kr4Ozfoac?utm_content=creditCopyText&amp;utm_medium=referral&amp;utm_source=unsplash\">Unsplash<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Garantizar una educaci\u00f3n inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos\u00a0 es el cuarto objetivo de Desarrollo Sostenible. Proponemos unas lecturas sobre educaci\u00f3n equitativa  de inspiraci\u00f3n para generar medidas que logren que todos los ni\u00f1os obtengan una educaci\u00f3n de calidad y lecturas sobre edicaci\u00f3n ambiental.<\/p>\n","protected":false},"author":7857,"featured_media":6871,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[331],"tags":[1045,999],"class_list":["post-3278","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized","tag-ods","tag-sostenibilidad"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/bibliounedabierta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3278","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/bibliounedabierta\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/bibliounedabierta\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/bibliounedabierta\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7857"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/bibliounedabierta\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3278"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/bibliounedabierta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3278\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7413,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/bibliounedabierta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3278\/revisions\/7413"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/bibliounedabierta\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6871"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/bibliounedabierta\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3278"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/bibliounedabierta\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3278"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/bibliounedabierta\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3278"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}