{"id":1629,"date":"2023-04-24T19:33:30","date_gmt":"2023-04-24T17:33:30","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uned.es\/arena\/?page_id=1629"},"modified":"2023-04-25T07:35:19","modified_gmt":"2023-04-25T05:35:19","slug":"tradisub","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/arena\/tradisub\/","title":{"rendered":"TRADISUB"},"content":{"rendered":"\t\t
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A la vanguardia educativa en accesibilidad y aprendizaje de lenguas<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El proyecto TRADISUB es un estudio de investigaci\u00f3n llevado a cabo en la UNED que utiliza el subtitulado como recurso did\u00e1ctico para ense\u00f1ar el idioma ingl\u00e9s a estudiantes y para desarrollar sus competencias ling\u00fc\u00edsticas de forma integrada.<\/p>

Adem\u00e1s, el proyecto tambi\u00e9n tiene como objetivo fomentar la sensibilizaci\u00f3n y la empat\u00eda hacia las personas con discapacidad auditiva, y generar conciencia sobre las barreras audiovisuales a las que se enfrentan estas personas en su vida cotidiana.<\/p>

Para lograr estos objetivos, se proporcionan a los estudiantes fragmentos de videos en ingl\u00e9s y se les pide que produzcan subt\u00edtulos precisos y significativos para personas con discapacidad auditiva. De esta manera, los estudiantes aprenden habilidades de subtitulado y de comprensi\u00f3n auditiva, mientras se sensibilizan hacia la diversidad funcional sensorial auditiva.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\"Me parece oportuno haceros llegar mi enhorabuena por el trabajo que hab\u00e9is realizado para que este curso se haya hecho posible. Los contenidos, las actividades, los temas y la menuciosidad con la que lo hab\u00e9is preparado son impecables y se nota. Estoy supercontenta de haber participado. Gracias por haberme ense\u00f1ado tanto y de una manera tan divertida e interesante. Hab\u00e9is hecho que conozca mejor mis gustos y mis inquietudes y que recupere la ilusi\u00f3n de seguir profundizando mis conocimientos en ingl\u00e9s y estoy, de verdad, enormemente agradecida\"<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
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Participante TRADISUB<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Testimonios de nuestro alumnado<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Secuencia did\u00e1ctica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Lesson number<\/b><\/p><\/td>

LPSDH1 B2<\/span><\/p><\/td><\/tr>

Video fragment<\/b><\/p><\/td>

\u00a0<\/span>ELDERS REACT TO IN A HEARTBEAT (Animated Short Film)<\/span><\/a><\/p><\/td><\/tr>

Function<\/b><\/p><\/td>

Expressing and finding out attitudes (A): \u00a0emotions (pleasure\/displeasure, likes\/dislikes, satisfaction, interest, surprise,\u00a0hope, disappointment, fear, worry, gratitude)\u00a0<\/span><\/p><\/td><\/tr>

Didactic AVT mode<\/b><\/p><\/td>

SDH \u2013 Intralingual keyword captioning<\/span><\/p><\/td><\/tr>

Aims of the lesson<\/b><\/p><\/td>

To introduce students to Subtitling for the Deaf and Hard of Hearing<\/span><\/p>

To express attitudes towards situations of discrimination<\/span><\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Lesson number<\/b><\/p><\/td>

LPSDH2 B2<\/span><\/p><\/td><\/tr>

Video fragment<\/b><\/p><\/td>

\u00a0<\/span>Who are you<\/span><\/a><\/p><\/td><\/tr>

Function<\/b><\/p><\/td>

Imparting and seeking factual information: describing<\/span><\/p><\/td><\/tr>

Didactic AVT mode<\/b><\/p><\/td>

SDH – Intralingual\u00a0<\/span><\/p><\/td><\/tr>

Aims of the lesson<\/b><\/p><\/td>

To describe actions<\/span><\/p>

To express emotions<\/span><\/p>

To write argumentative essays<\/span><\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Lesson number<\/b><\/p><\/td>

LPSDH3 B2<\/span><\/p><\/td><\/tr>

Video fragment<\/b><\/p><\/td>

The Mirror<\/span><\/a><\/p><\/td><\/tr>

Function<\/b><\/p><\/td>

Expressing and finding out attitudes:<\/span> Emotions<\/span><\/p><\/td><\/tr>

Didactic AVT mode<\/b><\/p><\/td>

SDH – Interlingual\u00a0<\/span><\/p><\/td><\/tr>

Aims of the lesson<\/b><\/p><\/td>

To express your opinion on a topic of social relevance<\/span><\/p>

To get familiar with aggressive language<\/span><\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Lesson number<\/b><\/p><\/td>

\u00a0LPSDH4 B2<\/span><\/p><\/td><\/tr>

Video fragment<\/b><\/p><\/td>

\u00a0<\/span>Danielle<\/span><\/a><\/p><\/td><\/tr>

Function<\/b><\/p><\/td>

Imparting and seeking factual information: reporting<\/span><\/p><\/td><\/tr>

Didactic AVT mode<\/b><\/p><\/td>

SDH \u2013 Interlingual reverse<\/span><\/p><\/td><\/tr>

Aims of the lesson<\/b><\/p><\/td>

To practise reporting<\/span><\/p>

To get used to idioms linked with luck<\/span><\/p>

To catch the moral of a text<\/span><\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Session number<\/b><\/p><\/td>

LPSDH5 B2<\/span><\/p><\/td><\/tr>

Video fragment<\/b><\/p><\/td>

\u00a0<\/span>Masked<\/span><\/a><\/p><\/td><\/tr>

Function<\/b><\/p><\/td>

\u00a0Socialising: confessing<\/span><\/p><\/td><\/tr>

Didactic AVT mode<\/b><\/p><\/td>

SDH \u2013 Intralingual\u00a0<\/span><\/p><\/td><\/tr>

Aims of the session<\/b><\/p><\/td>

To reflect upon relevant cultural topics<\/span><\/p>

To get familiar with colloquial language<\/span><\/p>

To practise confessions and apologies\u00a0<\/span><\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Lesson number<\/b><\/p><\/td>

\u00a0LPSDH6 B2<\/span><\/p><\/td><\/tr>

Video fragment<\/b><\/p><\/td>

Is This Free? (Short Comedy Film)<\/span><\/a><\/p><\/td><\/tr>

Function<\/b><\/p><\/td>

Socialising: requests and use of irony<\/span><\/p><\/td><\/tr>

Didactic AVT mode<\/b><\/p><\/td>

SDH \u2013 Intralingual creative<\/span><\/p><\/td><\/tr>

Aims of the lesson<\/b><\/p><\/td>

To get familiar with humour in other cultures.<\/span><\/p>

To be aware of the use of irony and sarcasm<\/span><\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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A la vanguardia educativa en accesibilidad y aprendizaje de lenguas El proyecto TRADISUB es un estudio de investigaci\u00f3n llevado a cabo en la UNED que utiliza el subtitulado como recurso did\u00e1ctico para ense\u00f1ar el idioma ingl\u00e9s a estudiantes y para desarrollar sus competencias ling\u00fc\u00edsticas de forma integrada. Adem\u00e1s, el proyecto tambi\u00e9n tiene como objetivo fomentar la sensibilizaci\u00f3n y la empat\u00eda hacia las personas con discapacidad auditiva, y generar conciencia sobre las barreras audiovisuales a las que se enfrentan estas personas en su vida cotidiana. Para lograr estos objetivos, se proporcionan a los estudiantes fragmentos de videos en ingl\u00e9s y se les pide que produzcan subt\u00edtulos precisos y significativos para personas con discapacidad auditiva. De esta manera, los estudiantes aprenden habilidades de subtitulado y de comprensi\u00f3n auditiva, mientras se sensibilizan hacia la diversidad funcional sensorial auditiva. \u00abMe parece oportuno haceros llegar mi enhorabuena por el trabajo que hab\u00e9is realizado para que…<\/p>\n

Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":7211,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1629","page","type-page","status-publish"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/arena\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1629","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/arena\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/arena\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/arena\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7211"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/arena\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1629"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/arena\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1629\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1647,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/arena\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1629\/revisions\/1647"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/arena\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1629"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}