{"id":1549,"date":"2023-10-31T10:53:04","date_gmt":"2023-10-31T09:53:04","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/?p=1549"},"modified":"2023-10-31T10:53:10","modified_gmt":"2023-10-31T09:53:10","slug":"nuevas-adhesiones-a-la-declaracion-de-canarias-sobre-el-aprendizaje-servicio-en-la-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/2023\/10\/31\/nuevas-adhesiones-a-la-declaracion-de-canarias-sobre-el-aprendizaje-servicio-en-la-educacion-superior\/","title":{"rendered":"Nuevas adhesiones a la Declaraci\u00f3n de Canarias sobre el aprendizaje-servicio en la educaci\u00f3n superior"},"content":{"rendered":"

La Declaraci\u00f3n realizada el 7 de julio de 2021 en el marco del X Congreso de Aprendizaje-Servicio celebrado en Canarias y organizado por la Universidad de Gran Canaria, la Universidad de La Laguna y la UNED, constituye un consenso amplio sobre la identidad y l\u00edneas de desarrollo del ApS en la educaci\u00f3n superior. Hasta el momento la Declaraci\u00f3n de Canarias ha sido suscrita por 11 universidades espa\u00f1olas.\u00a0La Declaraci\u00f3n de Canarias ha sido publicada en la Revista Espa\u00f1ola de Pedagog\u00eda (n\u00ba286).<\/a><\/strong><\/p>\n

Entre sus art\u00edculos se define el aprendizaje-servicio como:<\/p>\n

\u201cun enfoque de la educaci\u00f3n superior que busca formar profesionales excelentes y una ciudadan\u00eda comprometida con el bien com\u00fan mediante propuestas de docencia, investigaci\u00f3n y transferencia del conocimiento que integran el servicio a la comunidad y el aprendizaje acad\u00e9mico en un proyecto coherente que permite al estudiantado formarse trabajando sobre la base de necesidades y problem\u00e1ticas reales del entorno con el objetivo de mejorarlo y, al profesorado, realizar una innovaci\u00f3n, investigaci\u00f3n y transferencia de conocimiento responsable y con impacto social (art. 1)\u201d.<\/p>\n

\u201cfilosof\u00eda de la educaci\u00f3n superior que refuerza el enfoque humanista de la universidad en el siglo XXI reconociendo su responsabilidad social y ofreciendo una lectura relacional de los pilares cl\u00e1sicos de docencia, investigaci\u00f3n y transferencia de conocimiento en beneficio de toda la comunidad universitaria y del bien com\u00fan de la sociedad (art. 2)\u201d.<\/p>\n

Debemos recordar que el enfoque del aprendizaje-servicio esta recibiendo un gran reconocimiento institucional. Como se puso de manifiesto durante la Jornada de Oficinas Universitarias de Aprendizaje-Servicio celebrada en junio de 2021 en la UNED, donde la entonces directora de ANECA, Mercedes Siles, expres\u00f3 su compromiso con el impulso de este enfoque de la educaci\u00f3n superior. Algo que qued\u00f3 reflejado en:<\/p>\n

\u201cLa organizaci\u00f3n de las ense\u00f1anzas universitarias establecida por el Real Decreto 8222\/2021 contempla la institucionalizaci\u00f3n de las estrategias metodol\u00f3gicas de innovaci\u00f3n docente de las universidades, tanto en los t\u00edtulos oficiales como en la\u00a0formaci\u00f3n permanente y las microcredenciales. En particular, la metodolog\u00eda de Aprendizaje-Servicio que ha venido desarroll\u00e1ndose en muchas universidades, encuentra ahora una v\u00eda para su reconocimiento al estudiantado y al profesorado\u00bb (ANECA, 2022, p.43)\u201d.<\/p>\n

Hasta el momento, han manifestado su adhesi\u00f3n a la Declaraci\u00f3n las siguientes universidades (por orden cronol\u00f3gico):<\/p>\n

1. Universidad Nacional de Educaci\u00f3n a Distancia: 22 de julio de 2021<\/p>\n

2. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria: 26 de octubre de 2021<\/p>\n

3. Universidad de La Laguna: 8 de noviembre de 2021<\/p>\n

4. Universidad Rey Juan Carlos: 19 de abril de 2022<\/p>\n

5. Universidad Complutense de Madrid: 9 de mayo de 2022<\/p>\n

6. Universidad Polit\u00e9cnica de Madrid: 24 de noviembre de2022<\/p>\n

7. Universidad Villanueva: 19 de enero de 2023<\/p>\n

8. Universidad de Alcal\u00e1 de henares: 16 de febrero de 2023<\/p>\n

9. Universidad de Salamanca: 20 de marzo de 2023<\/p>\n

10. Universidad Pontificia de Comillas: 18 de mayo de 2023<\/p>\n

11. Universidad Aut\u00f3noma de Madrid: 18 de septiembre de 2023<\/p>\n

Esta Declaraci\u00f3n de Canarias recoge el testigo dejado por la Declaraci\u00f3n de Barcelona de 2011, impulsada desde la ACUP y compartiendo el mismo esp\u00edritu al objeto de apoyar y facilitar los procesos de institucionalizaci\u00f3n que se desarrollan en las Universidades.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La Declaraci\u00f3n realizada el 7 de julio de 2021 en el marco del X Congreso de Aprendizaje-Servicio celebrado en Canarias y organizado por la Universidad de Gran Canaria, la Universidad de La Laguna y la UNED, constituye un consenso amplio sobre la identidad y l\u00edneas de desarrollo del ApS en la educaci\u00f3n superior. Hasta el momento la Declaraci\u00f3n de Canarias ha sido suscrita por 11 universidades espa\u00f1olas.\u00a0La Declaraci\u00f3n de Canarias ha sido publicada en la Revista Espa\u00f1ola de Pedagog\u00eda (n\u00ba286). Entre sus art\u00edculos se define el aprendizaje-servicio como: \u201cun enfoque de la educaci\u00f3n superior que busca formar profesionales excelentes y una ciudadan\u00eda comprometida con el bien com\u00fan mediante propuestas de docencia, investigaci\u00f3n y transferencia del conocimiento que integran el servicio a la comunidad y el aprendizaje acad\u00e9mico en un proyecto coherente que permite al estudiantado formarse trabajando sobre la base de necesidades y problem\u00e1ticas reales del entorno con el objetivo de mejorarlo y, al profesorado, realizar una innovaci\u00f3n, investigaci\u00f3n y transferencia de conocimiento responsable y con impacto social (art. 1)\u201d. \u201cfilosof\u00eda de la educaci\u00f3n superior que refuerza el enfoque humanista de la universidad en el siglo XXI reconociendo su responsabilidad social y ofreciendo una lectura relacional de los pilares cl\u00e1sicos de docencia, investigaci\u00f3n y transferencia de conocimiento en beneficio de toda la comunidad universitaria y del bien com\u00fan de la sociedad (art. 2)\u201d. Debemos recordar que el enfoque del aprendizaje-servicio esta recibiendo un gran reconocimiento institucional. Como se puso de manifiesto durante la Jornada de Oficinas Universitarias de Aprendizaje-Servicio celebrada en junio de 2021 en la UNED, donde la entonces directora de ANECA, Mercedes Siles, expres\u00f3 su compromiso con el impulso de este enfoque de la educaci\u00f3n superior. Algo que qued\u00f3 reflejado en: \u201cLa organizaci\u00f3n de las ense\u00f1anzas universitarias establecida por el Real Decreto 8222\/2021 contempla la institucionalizaci\u00f3n de las estrategias metodol\u00f3gicas de innovaci\u00f3n docente de las universidades, tanto en los t\u00edtulos oficiales como en la\u00a0formaci\u00f3n permanente y las microcredenciales. En particular, la metodolog\u00eda de Aprendizaje-Servicio que ha venido desarroll\u00e1ndose en muchas universidades, encuentra ahora una v\u00eda para su reconocimiento al estudiantado y al profesorado\u00bb (ANECA, 2022, p.43)\u201d. Hasta el momento, han manifestado su adhesi\u00f3n a la Declaraci\u00f3n las siguientes universidades (por orden cronol\u00f3gico): 1. Universidad Nacional de Educaci\u00f3n a Distancia: 22 de julio de 2021 2. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria: 26 de octubre de 2021 3. Universidad de La Laguna: 8 de noviembre de 2021 4. Universidad Rey Juan Carlos: 19 de abril de 2022 5. Universidad Complutense de Madrid: 9 de mayo de 2022 6. Universidad Polit\u00e9cnica de Madrid: 24 de noviembre de2022 7. Universidad Villanueva: 19 de enero de 2023 8. Universidad de Alcal\u00e1 de henares: 16 de febrero de 2023 9. Universidad de Salamanca: 20 de marzo de 2023 10. Universidad Pontificia de Comillas: 18 de mayo de 2023 11. Universidad Aut\u00f3noma de Madrid: 18 de septiembre de 2023 Esta Declaraci\u00f3n de Canarias recoge el testigo dejado por la Declaraci\u00f3n de Barcelona de 2011, impulsada desde la ACUP y compartiendo el mismo esp\u00edritu al objeto de apoyar y facilitar los procesos de institucionalizaci\u00f3n que se desarrollan en las Universidades.<\/p>\n","protected":false},"author":7129,"featured_media":1551,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1549","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1549","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7129"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1549"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1549\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1553,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1549\/revisions\/1553"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1551"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1549"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1549"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1549"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}