{"id":37,"date":"2019-07-24T10:30:26","date_gmt":"2019-07-24T08:30:26","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.uned.es\/aps\/?page_id=37"},"modified":"2024-04-11T15:15:39","modified_gmt":"2024-04-11T13:15:39","slug":"recursos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/recursos\/","title":{"rendered":"Recursos"},"content":{"rendered":"<div id=\"pl-37\" class=\"panel-layout\">\n<div id=\"pg-37-0\" class=\"panel-grid panel-no-style\">\n<div id=\"pgc-37-0-0\" class=\"panel-grid-cell\">\n<div id=\"panel-37-0-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child panel-last-child\">\n<div class=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\">\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n<p><strong>1. MOOC: El Aprendizaje-Servicio en la Educaci\u00f3n Superior<\/strong><\/p>\n<div>Para matricularse en el MOOC (estudiante o profesor) es preciso darse de alta en <a href=\"https:\/\/iedra.uned.es\">https:\/\/iedra.uned.es<\/a>\u00a0y escribir a: <a href=\"mailto:uned-abierta@adm.uned.es\">uned-abierta@adm.uned.es<\/a> solicitando el alta en el curso elegido.<\/div>\n<p style=\"text-align: left\"><a href=\"https:\/\/iedra.uned.es\/courses\/course-v1:UNED+ProyAS_005+2024\/course\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-1703 alignleft\" src=\"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-content\/uploads\/sites\/175\/2024\/04\/2-300x169.png\" alt=\"\" width=\"395\" height=\"222\" srcset=\"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-content\/uploads\/sites\/175\/2024\/04\/2-300x169.png 300w, https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-content\/uploads\/sites\/175\/2024\/04\/2-1024x576.png 1024w, https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-content\/uploads\/sites\/175\/2024\/04\/2-768x432.png 768w, https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-content\/uploads\/sites\/175\/2024\/04\/2-1536x864.png 1536w, https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-content\/uploads\/sites\/175\/2024\/04\/2-1140x641.png 1140w, https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-content\/uploads\/sites\/175\/2024\/04\/2.png 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 395px) 100vw, 395px\" \/><\/a>\u00a0 <a href=\"https:\/\/iedra.uned.es\/courses\/course-v1:UNED+ProyASAlum_005+2024\/course\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft\" src=\"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-content\/uploads\/sites\/175\/2024\/04\/1-1-300x169.png\" alt=\"\" width=\"397\" height=\"223\" \/><\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"pl-37\" class=\"panel-layout\">\n<div id=\"pg-37-0\" class=\"panel-grid panel-no-style\">\n<div id=\"pgc-37-0-0\" class=\"panel-grid-cell\">\n<div id=\"panel-37-0-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child panel-last-child\">\n<div class=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\">\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"pl-37\" class=\"panel-layout\">\n<div id=\"pg-37-0\" class=\"panel-grid panel-no-style\">\n<div id=\"pgc-37-0-0\" class=\"panel-grid-cell\">\n<div id=\"panel-37-0-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child panel-last-child\">\n<div class=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\">\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-1805 alignnone\" src=\"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-content\/uploads\/sites\/175\/2024\/04\/3-300x15.png\" alt=\"\" width=\"660\" height=\"33\" srcset=\"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-content\/uploads\/sites\/175\/2024\/04\/3-300x15.png 300w, https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-content\/uploads\/sites\/175\/2024\/04\/3.png 541w\" sizes=\"auto, (max-width: 660px) 100vw, 660px\" \/><\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00abCat\u00e1logo de iniciativas ApS en la Universidad Polit\u00e9cnica de Madrid\u00bb (2023).\u00a0<\/strong>Documento en el que se recogen breves descripciones de las experiencias realizadas en la UPM y acompa\u00f1adas desde su Oficina de Aprendizaje-Servicio (miembro de la Red Madrile\u00f1a de Oficinas Universitarias de ApS), mostrando el alcance de los proyectos, los aprendizajes alcanzados por el estudiantado, el impacto social y los Objetivos de Desarrollo Sostenible a los que contribuyen. <a href=\"https:\/\/aprendizajeservicio.upm.es\/catalogo-de-proyectos-aps\/\">AQU\u00cd.\u00a0<\/a><\/li>\n<li><strong>\u201c\u00bfConoces el Aprendizaje-Servicio? Gu\u00eda b\u00e1sica para organizaciones\u201d (2020). <\/strong>Publicada por la Plataforma de Voluntariado de Espa\u00f1a (PVE), En sus p\u00e1ginas, adem\u00e1s de dar a conocer en qu\u00e9 consiste este enfoque, y resolver dudas sobre su aplicaci\u00f3n, se ahonda en las motivaciones, retos y potencialidades de su desarrollo, as\u00ed como en las posibles distintas fases a plantear en un proyecto desde el trabajo en red. La gu\u00eda se complementa con anexos que han sido elaborados para que de una manera visual apoyen el contenido te\u00f3rico del que se compone el documento. <a href=\"https:\/\/plataformavoluntariado.org\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/guia-aps-para-organizaciones.pdf\">AQU\u00cd.<\/a><\/li>\n<li><strong>\u00ab100 buenas pr\u00e1cticas de aprendizaje-servicio.\u00a0Inventario de experiencias educativas con finalidad social\u00bb (2019).\u00a0<\/strong>Editado por la Red Espa\u00f1ola de Aprendizaje-Servicio, en colaboraci\u00f3n\u00a0con la Unidad de Emprendimientos Social, \u00c9tica y Valores en la Ingenier\u00eda\u00a0(UESEVI), perteneciente a la Escuela T\u00e9cnica Superior de Ingenieros de Minas\u00a0y Energ\u00edas, ofrece un repertorio de 100 actividades de ApS realizadas en distintas\u00a0CCAA con diversos grupos de edad (de 3 a +18a\u00f1os) y orientadas a Objetivos\u00a0de Desarrollo Sostenible (ODS) espec\u00edficos. Un inventario muy ilustrativo e inspirador. <a href=\"https:\/\/redaps.files.wordpress.com\/2019\/12\/100-buenas-prc3a1cticas-de-aprendizaje-servicio-102342.pdf\">AQU\u00cd.<\/a><\/li>\n<li><strong>Gu\u00eda 0 &#8211; Hacer aprendizaje servicio en la universidad (2019). <\/strong>Publicaci\u00f3n de la Asociaci\u00f3n Catalana de Universidades P\u00fablicas (ACUP) en colaboraci\u00f3n con la Xarxa d\u2019Aprenentatge Servei de les Universitats Catalanes. Presenta orientaciones para promover, implementar, evaluar e institucionalizar el aprendizaje servicio como enfoque en el contexto universitario. <a href=\"http:\/\/www.acup.cat\/sites\/default\/files\/2019-06\/GUI%CC%81A%200%20-%20Hacer%20aprendizaje%20servicio%20en%20la%20universidad.pdf\">AQU\u00cd.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Ciencia ciudadana y Aprendizaje-Servicio (2020). <\/strong>Surge de la iniciativa conjunta del Centre Promotor d\u2019Aprenentatge Servei y de la Oficina de Ci\u00e8ncia Ciutadana de Barcelona que pretende acercar la ciencia ciudadana y el aprendizaje servicio para se\u00f1alar las semejanzas y explorar posibilidades de sinergia. Para ello, presenta un breve marco te\u00f3rico, que despu\u00e9s se ejemplifica a trav\u00e9s de 5 proyectos de innovaci\u00f3n e investigaci\u00f3n, desde donde se extraen caracter\u00edsticas, orientaciones y retos clave para articular propuestas de ApS vinculadas a la ciencia ciudadana. Pod\u00e9is encontrar <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=60b4qNVQC0A\">aqu\u00ed una presentaci\u00f3n audiovisual<\/a> del material, y en este otro enlace est\u00e1 disponible la <a href=\"https:\/\/ciencia-ciudadana.es\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/es_es_CC-i-APS-def1.pdf\">gu\u00eda completa en pdf<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Primer <\/strong><strong>podcast\u00a0<\/strong><strong>grabado en colaboraci\u00f3n entre REDAPS y la Oficina de ApS UNED (2019)<\/strong>, dedicado, en este caso, de manera monogr\u00e1fica analizar <strong>el papel que las administraciones locales juegan en el impulso de los proyectos de ApS<\/strong>.De la mano de 6 municipios de la Comunidad de Madrid, en los que el desarrollo de experiencias de Aps han ido proliferando con \u00e9xito, se abordan las claves fundamentales para entender por qu\u00e9 la implicaci\u00f3n de los ayuntamientos en la aplicaci\u00f3n de esta metodolog\u00eda es tan importante y que repercusiones positivas tiene para sus comunidades. Puedes escucharlo <a href=\"https:\/\/canal.uned.es\/video\/5d9efcd2a3eeb0fb678b456d\">AQU\u00cd.\u00a0<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Kit de herramientas para tus cursos de Aprendizaje Servicio<\/strong>. El Centro de Desarrollo Docente de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile, pone a nuestra disposici\u00f3n este repertorio pr\u00e1ctico de herramientas que estamos convencidas de que os resultar\u00e1n de enorme utilidad para planificar y desarrollar vuestras propuestas de ApS, sobre todo en su formato virtual y\/o a distancia. Puedes consultarlo <a href=\"https:\/\/user-eku1m4o.cld.bz\/Kit-herraminetas-para-tus-cursos-A-S\/4\/\">aqu\u00ed<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Gu\u00eda para desarrollar proyectos de aprendizaje-servicio solidario &#8211; Edici\u00f3n Per\u00fa (2018). <\/strong>Elaborada por el Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS) ofrece orientaciones pr\u00e1cticas para poner en marcha propuestas de ApS, mostrando -a su vez- c\u00f3mo se imbrican los posicionamientos filos\u00f3ficos y did\u00e1cticos caracter\u00edsticos del ApS en cada una de sus fases orientativas de desarrollo. <a href=\"http:\/\/www.clayss.org.ar\/04_publicaciones\/Manual_Peru_para_web.pdf\">AQU\u00cd.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li><strong>REVISTAS ESPECIALIZADAS EN APS O \u00ab<em>COMMUNITY-ENGAGED<\/em>\u00bb RESEARCH (:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/revistas.uned.es\/index.php\/ried\/issue\/view\/1338\">Monogr\u00e1fico sobre Aprendizaje-servicio y tecnolog\u00edas digitales:\u00a0un desaf\u00edo para los espacios virtuales de aprendizaje,\u00a0<em>Revista Iberoamericana de Educaci\u00f3n a Distancia\u00a0(RIED,\u00a0<\/em>23, N\u00fam.1, a\u00f1o 2020)<\/a><\/strong>.\u00a0\u00a0El monogr\u00e1fico ha sido coordinado por Marta Ru\u00edz Corbella y Juan Garc\u00eda Guti\u00e9rrez (Facultad de Educaci\u00f3n, UNED).<\/li>\n<li><em><a href=\"https:\/\/revistes.ub.edu\/index.php\/RIDAS\/index\"><strong>RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-servicio\u00a0<\/strong><\/a><\/em><\/li>\n<li><em><a href=\"https:\/\/journals.sfu.ca\/jslhe\/index.php\/jslhe#:~:text=The%20Journal%20of%20Service%2DLearning,regarding%20effective%20institutional%2Dcommunity%20partnerships.\"><strong>JSLHE.Journal of Service-Learning in Higher Education<\/strong><\/a><\/em><\/li>\n<li><em><a href=\"https:\/\/openjournals.libs.uga.edu\/jheoe\/index\"><strong>JHEOE.\u00a0Journal of Higher Education Outreach and Engagement<\/strong><\/a><\/em><\/li>\n<li><em><strong><a href=\"http:\/\/esj.sagepub.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Education, Citizenship, and Social Justice<\/a><\/strong><\/em><\/li>\n<li><em><strong><a href=\"http:\/\/journals.sfu.ca\/iarslce\/index.php\/journal\/index\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">The International Journal of Research on Service-Learning and Community\u00a0Engagement<\/a><\/strong><\/em><\/li>\n<li><em><strong><a href=\"http:\/\/ccncce.org\/journal\/issue23\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">The Journal for Civic Commitment<\/a><\/strong><\/em><\/li>\n<li><em><strong><a href=\"http:\/\/www2.indstate.edu\/publicservice\/jcehe\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Journal of Community Engagement and Higher Education<\/a><\/strong><\/em><\/li>\n<li><em><strong><a href=\"http:\/\/jces.ua.edu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Journal of Community Engagement and Scholarship<\/a><\/strong><\/em><\/li>\n<li><em><strong><a href=\"http:\/\/www.aee.org\/jee\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Journal of Experiential Education<\/a><\/strong><\/em><\/li>\n<li><em><strong><a href=\"http:\/\/jpshe.missouristate.edu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Journal of Public Scholarship in Higher Education<\/a><\/strong><\/em><\/li>\n<li><em><strong><a href=\"https:\/\/ginsberg.umich.edu\/mjcsl\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Michigan Journal of Community Service-Learning<\/a><\/strong><\/em><\/li>\n<li><em><strong><a href=\"http:\/\/libjournal.uncg.edu\/index.php\/prt\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Partnerships: A Journal of Service-Learning and Civic Engagement<\/a><\/strong><\/em><\/li>\n<li><em><strong><a href=\"http:\/\/reflectionsjournal.net\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Reflections<\/a><\/strong><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"3\">\n<li><strong> ENTIDADES, REDES DE COLABORACI\u00d3N Y GRUPOS DE INVESTIGACI\u00d3N:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li><strong>Red Madrile\u00f1a de Oficinas Universitarias de Aprendizaje-Servicio<\/strong>: red regional de la que forma parte la Oficina de Aprendizaje-Servicio de la UNED, al disponer de sede en la Comunidad de Madrid, junto a la Universidad Complutense de Madrid, Universidad Carlos III de Madrid, Universidad Polit\u00e9cnica de Madrid, Universidad Aut\u00f3noma de Madrid, Universidad Rey Juan Carlos, Universidad de Alcal\u00e1 de Henares, Universidad Pontificia Comillas, Universidad de Villanueva y San Pablo CEU.<\/li>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/aprendizajeservicio.net\/\">Red Espa\u00f1ola de Aprendizaje-Servicio (REDAPS)<\/a><\/strong><em><strong>: <\/strong><\/em><em>se<\/em> trata de una asociaci\u00f3n configurada a partir de diecisiete grupos territoriales repartidos en el mismo n\u00famero de comunidades aut\u00f3nomas, cuya intenci\u00f3n es\u00a0mpulsar el desarrollo del aprendizaje-servicio en sus territorios y est\u00e1n\u00a0 \u00a0constituidos por personas y entidades de procedencia diversa: centros educativos, centros de formaci\u00f3n del profesorado, entidades sociales, universidades y otras iniciativas locales.<\/li>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.apsuniversitario.org\/\">Asociaci\u00f3n de Aprendizaje-Servicio Universitario -ApS(U)-:\u00a0\u00a0<\/a><\/strong>formada por personas docentes, investigadoras y personal t\u00e9cnico del \u00e1mbito universitario, se cre\u00f3 en 2017\u00a0con la finalidad de fortalecer la colaboraci\u00f3n y el intercambio de experiencias de ApS, difundir los proyectos educativos y sociales basados en esta metodolog\u00eda, promover\u00a0la investigaci\u00f3n y apoyar los procesos de institucionalizaci\u00f3n del ApS en las universidades espa\u00f1olas.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.eoslhe.eu\/easlhe\/\">Observatorio Europeo (y Asociaci\u00f3n Europea) de Aprendizaje-Servicio en Educaci\u00f3n Superior (EOSLHE\/EASLHE<\/a>):<\/strong> creado en 2019, emerge como un espacio permanente de intercambio entre miembros de la red europea \u00abEurope Engage\u00bb, con la finalidad de generar y recopilar conocimientos que ayuden a la promoci\u00f3n del ApS, as\u00ed como a la incorporaci\u00f3n de este enfoque en los procesos institucionales en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n superior.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong><a href=\"\/www.clayss.org\/index.html\">Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS)<\/a><\/strong><strong>:<\/strong> entidad que busca la promoci\u00f3n del ApS en las instituciones de educaci\u00f3n superior latinoamericanas. Para ello ofrece formaci\u00f3n presencial y online, as\u00ed como publicaciones y materiales de difusi\u00f3n; promueve y coordina redes regionales; asesora a organizaciones y gobiernos; y desarrolla programas de apoyo econ\u00f3mico y t\u00e9cnico a instituciones educativas que deseen incorporar el ApS como metodolog\u00eda pedag\u00f3gica.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/unidigna.org\/\"><strong>Uni-Digna<\/strong><\/a><strong>:<\/strong> desde un posicionamiento cr\u00edtico bajo el lema \u201c<em>Por una universidad al servicio del bien com\u00fan y comprometida socialmente<\/em>\u201d, desde este colectivo de profesorado universitario se apuesta por otra mirada sobre la funci\u00f3n de la instituci\u00f3n universitaria. Ser\u00e1 enriquecedor leer sus estudios e informes para profundizar en la necesidad de tejer redes solidarias entre las instituciones de educaci\u00f3n superior y las comunidades que las sostienen; para ello, el ApS se convierte en una herramienta pedag\u00f3gica a seguir explorando.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><a href=\"\/talloiresnetwork.tufts.edu\/\"><strong>Talloires Network<\/strong><\/a><strong>: <\/strong>se trata de una asociaci\u00f3n internacional de instituciones dedicadas a fortalecer los roles c\u00edvicos y la responsabilidad social en la educaci\u00f3n superior. Puede resultar inspirador estar al tanto de su bolet\u00edn informativo <em>(newsletter<\/em>), sus conferencias y encuentros, y las publicaciones puestas a disposici\u00f3n de manera abierta.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/haas.stanford.edu\/\"><strong>Haas Center for Public Service (Stanford University<\/strong><\/a><a href=\"https:\/\/haas.stanford.edu\/\"><strong>)<\/strong><\/a><em><strong>: <\/strong><\/em>iniciativa de la\u00a0para reforzar los v\u00ednculos de la instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior con la comunidad, creando alianzas que sostienen proyectos de ApS (\u201c<em>Community Engaged Learning and Research<\/em>\u201d).<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/blogs.uned.es\/coetic\/\"><strong>Grupo COETIC<\/strong><\/a><strong>:<\/strong> desde este grupo interdisciplinar e interuniversitario, coordinado desde la UNED, podremos explorar sus proyectos y publicaciones relacionadas con el ApS virtual, especialmente significativo para aquellas\/os docentes que deseen abordar los retos que plantea esta metodolog\u00eda en el contexto de la educaci\u00f3n a distancia.<\/li>\n<li><strong><a href=\"http:\/\/www.ub.edu\/GREM\/inicio\/\">Grup de Reser\u00e7a en Educaci\u00f3 Moral (GREM)<\/a><\/strong><strong>:<\/strong>\u00a0 el conjunto del trabajo de este grupo de investigaci\u00f3n \u2013vinculado a la Universitat de Barcelona- es muy interesante, pero particularmente podr\u00e1 resultar relevante para repensar el ApS su l\u00ednea centrada en el aprendizaje \u00e9tico y la educaci\u00f3n superior.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1. MOOC: El Aprendizaje-Servicio en la Educaci\u00f3n Superior Para matricularse en el MOOC (estudiante o profesor) es preciso darse de alta en https:\/\/iedra.uned.es\u00a0y escribir a: uned-abierta@adm.uned.es solicitando el alta en el curso elegido. \u00a0 \u00abCat\u00e1logo de iniciativas ApS en la Universidad Polit\u00e9cnica de Madrid\u00bb (2023).\u00a0Documento en el que se recogen breves descripciones de las experiencias realizadas en la UPM y acompa\u00f1adas desde su Oficina de Aprendizaje-Servicio (miembro de la Red Madrile\u00f1a de Oficinas Universitarias de ApS), mostrando el alcance de los proyectos, los aprendizajes alcanzados por el estudiantado, el impacto social y los Objetivos de Desarrollo Sostenible a los que contribuyen. AQU\u00cd.\u00a0 \u201c\u00bfConoces el Aprendizaje-Servicio? Gu\u00eda b\u00e1sica para organizaciones\u201d (2020). Publicada por la Plataforma de Voluntariado de Espa\u00f1a (PVE), En sus p\u00e1ginas, adem\u00e1s de dar a conocer en qu\u00e9 consiste este enfoque, y resolver dudas sobre su aplicaci\u00f3n, se ahonda en las motivaciones, retos y potencialidades de su desarrollo, as\u00ed como en las posibles distintas fases a plantear en un proyecto desde el trabajo en red. La gu\u00eda se complementa con anexos que han sido elaborados para que de una manera visual apoyen el contenido te\u00f3rico del que se compone el documento. AQU\u00cd. \u00ab100 buenas pr\u00e1cticas de aprendizaje-servicio.\u00a0Inventario de experiencias educativas con finalidad social\u00bb (2019).\u00a0Editado por la Red Espa\u00f1ola de Aprendizaje-Servicio, en colaboraci\u00f3n\u00a0con la Unidad de Emprendimientos Social, \u00c9tica y Valores en la Ingenier\u00eda\u00a0(UESEVI), perteneciente a la Escuela T\u00e9cnica Superior de Ingenieros de Minas\u00a0y Energ\u00edas, ofrece un repertorio de 100 actividades de ApS realizadas en distintas\u00a0CCAA con diversos grupos de edad (de 3 a +18a\u00f1os) y orientadas a Objetivos\u00a0de Desarrollo Sostenible (ODS) espec\u00edficos. Un inventario muy ilustrativo e inspirador. AQU\u00cd. Gu\u00eda 0 &#8211; Hacer aprendizaje servicio en la universidad (2019). Publicaci\u00f3n de la Asociaci\u00f3n Catalana de Universidades P\u00fablicas (ACUP) en colaboraci\u00f3n con la Xarxa d\u2019Aprenentatge Servei de les Universitats Catalanes. Presenta orientaciones para promover, implementar, evaluar e institucionalizar el aprendizaje servicio como enfoque en el contexto universitario. AQU\u00cd. Ciencia ciudadana y Aprendizaje-Servicio (2020). Surge de la iniciativa conjunta del Centre Promotor d\u2019Aprenentatge Servei y de la Oficina de Ci\u00e8ncia Ciutadana de Barcelona que pretende acercar la ciencia ciudadana y el aprendizaje servicio para se\u00f1alar las semejanzas y explorar posibilidades de sinergia. Para ello, presenta un breve marco te\u00f3rico, que despu\u00e9s se ejemplifica a trav\u00e9s de 5 proyectos de innovaci\u00f3n e investigaci\u00f3n, desde donde se extraen caracter\u00edsticas, orientaciones y retos clave para articular propuestas de ApS vinculadas a la ciencia ciudadana. Pod\u00e9is encontrar aqu\u00ed una presentaci\u00f3n audiovisual del material, y en este otro enlace est\u00e1 disponible la gu\u00eda completa en pdf. Primer podcast\u00a0grabado en colaboraci\u00f3n entre REDAPS y la Oficina de ApS UNED (2019), dedicado, en este caso, de manera monogr\u00e1fica analizar el papel que las administraciones locales juegan en el impulso de los proyectos de ApS.De la mano de 6 municipios de la Comunidad de Madrid, en los que el desarrollo de experiencias de Aps han ido proliferando con \u00e9xito, se abordan las claves fundamentales para entender por qu\u00e9 la implicaci\u00f3n de los ayuntamientos en la aplicaci\u00f3n de esta metodolog\u00eda es tan importante y que repercusiones positivas tiene para sus comunidades. Puedes escucharlo AQU\u00cd.\u00a0 Kit de herramientas para tus cursos de Aprendizaje Servicio. El Centro de Desarrollo Docente de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile, pone a nuestra disposici\u00f3n este repertorio pr\u00e1ctico de herramientas que estamos convencidas de que os resultar\u00e1n de enorme utilidad para planificar y desarrollar vuestras propuestas de ApS, sobre todo en su formato virtual y\/o a distancia. Puedes consultarlo aqu\u00ed. Gu\u00eda para desarrollar proyectos de aprendizaje-servicio solidario &#8211; Edici\u00f3n Per\u00fa (2018). Elaborada por el Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS) ofrece orientaciones pr\u00e1cticas para poner en marcha propuestas de ApS, mostrando -a su vez- c\u00f3mo se imbrican los posicionamientos filos\u00f3ficos y did\u00e1cticos caracter\u00edsticos del ApS en cada una de sus fases orientativas de desarrollo. AQU\u00cd. REVISTAS ESPECIALIZADAS EN APS O \u00abCOMMUNITY-ENGAGED\u00bb RESEARCH (: Monogr\u00e1fico sobre Aprendizaje-servicio y tecnolog\u00edas digitales:\u00a0un desaf\u00edo para los espacios virtuales de aprendizaje,\u00a0Revista Iberoamericana de Educaci\u00f3n a Distancia\u00a0(RIED,\u00a023, N\u00fam.1, a\u00f1o 2020).\u00a0\u00a0El monogr\u00e1fico ha sido coordinado por Marta Ru\u00edz Corbella y Juan Garc\u00eda Guti\u00e9rrez (Facultad de Educaci\u00f3n, UNED). RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-servicio\u00a0 JSLHE.Journal of Service-Learning in Higher Education JHEOE.\u00a0Journal of Higher Education Outreach and Engagement Education, Citizenship, and Social Justice The International Journal of Research on Service-Learning and Community\u00a0Engagement The Journal for Civic Commitment Journal of Community Engagement and Higher Education Journal of Community Engagement and Scholarship Journal of Experiential Education Journal of Public Scholarship in Higher Education Michigan Journal of Community Service-Learning Partnerships: A Journal of Service-Learning and Civic Engagement Reflections ENTIDADES, REDES DE COLABORACI\u00d3N Y GRUPOS DE INVESTIGACI\u00d3N: Red Madrile\u00f1a de Oficinas Universitarias de Aprendizaje-Servicio: red regional de la que forma parte la Oficina de Aprendizaje-Servicio de la UNED, al disponer de sede en la Comunidad de Madrid, junto a la Universidad Complutense de Madrid, Universidad Carlos III de Madrid, Universidad Polit\u00e9cnica de Madrid, Universidad Aut\u00f3noma de Madrid, Universidad Rey Juan Carlos, Universidad de Alcal\u00e1 de Henares, Universidad Pontificia Comillas, Universidad de Villanueva y San Pablo CEU. Red Espa\u00f1ola de Aprendizaje-Servicio (REDAPS): se trata de una asociaci\u00f3n configurada a partir de diecisiete grupos territoriales repartidos en el mismo n\u00famero de comunidades aut\u00f3nomas, cuya intenci\u00f3n es\u00a0mpulsar el desarrollo del aprendizaje-servicio en sus territorios y est\u00e1n\u00a0 \u00a0constituidos por personas y entidades de procedencia diversa: centros educativos, centros de formaci\u00f3n del profesorado, entidades sociales, universidades y otras iniciativas locales. Asociaci\u00f3n de Aprendizaje-Servicio Universitario -ApS(U)-:\u00a0\u00a0formada por personas docentes, investigadoras y personal t\u00e9cnico del \u00e1mbito universitario, se cre\u00f3 en 2017\u00a0con la finalidad de fortalecer la colaboraci\u00f3n y el intercambio de experiencias de ApS, difundir los proyectos educativos y sociales basados en esta metodolog\u00eda, promover\u00a0la investigaci\u00f3n y apoyar los procesos de institucionalizaci\u00f3n del ApS en las universidades espa\u00f1olas. Observatorio Europeo (y Asociaci\u00f3n Europea) de Aprendizaje-Servicio en Educaci\u00f3n Superior (EOSLHE\/EASLHE): creado en 2019, emerge como un espacio permanente de intercambio entre miembros de la red europea \u00abEurope Engage\u00bb, con la finalidad de generar y recopilar conocimientos que ayuden a la promoci\u00f3n del ApS, as\u00ed como a la incorporaci\u00f3n de este enfoque en los procesos institucionales en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n superior. Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS): entidad que busca la promoci\u00f3n del ApS en las instituciones de educaci\u00f3n superior latinoamericanas. Para ello ofrece formaci\u00f3n presencial y online, as\u00ed como publicaciones y materiales de difusi\u00f3n; promueve y coordina redes regionales; asesora a organizaciones y gobiernos; y desarrolla programas de apoyo econ\u00f3mico y t\u00e9cnico a instituciones educativas que deseen incorporar el ApS como metodolog\u00eda pedag\u00f3gica. Uni-Digna: desde un posicionamiento cr\u00edtico bajo el lema \u201cPor una universidad al servicio del bien com\u00fan y comprometida socialmente\u201d, desde este colectivo de profesorado universitario se apuesta por otra mirada sobre la funci\u00f3n de la instituci\u00f3n universitaria. Ser\u00e1 enriquecedor leer sus estudios e informes para profundizar en la necesidad de tejer redes solidarias entre las instituciones de educaci\u00f3n superior y las comunidades que las sostienen; para ello, el ApS se convierte en una herramienta pedag\u00f3gica a seguir explorando. Talloires Network: se trata de una asociaci\u00f3n internacional de instituciones dedicadas a fortalecer los roles c\u00edvicos y la responsabilidad social en la educaci\u00f3n superior. Puede resultar inspirador estar al tanto de su bolet\u00edn informativo (newsletter), sus conferencias y encuentros, y las publicaciones puestas a disposici\u00f3n de manera abierta. Haas Center for Public Service (Stanford University): iniciativa de la\u00a0para reforzar los v\u00ednculos de la instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior con la comunidad, creando alianzas que sostienen proyectos de ApS (\u201cCommunity Engaged Learning and Research\u201d). Grupo COETIC: desde este grupo interdisciplinar e interuniversitario, coordinado desde la UNED, podremos explorar sus proyectos y publicaciones relacionadas con el ApS virtual, especialmente significativo para aquellas\/os docentes que deseen abordar los retos que plantea esta metodolog\u00eda en el contexto de la educaci\u00f3n a distancia. Grup de Reser\u00e7a en Educaci\u00f3 Moral (GREM):\u00a0 el conjunto del trabajo de este grupo de investigaci\u00f3n \u2013vinculado a la Universitat de Barcelona- es muy interesante, pero particularmente podr\u00e1 resultar relevante para repensar el ApS su l\u00ednea centrada en el aprendizaje \u00e9tico y la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n","protected":false},"author":73,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-37","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/37","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-json\/wp\/v2\/users\/73"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=37"}],"version-history":[{"count":63,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/37\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1811,"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/37\/revisions\/1811"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uned.es\/aps\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=37"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}